Пәні: информатика. Шеткері құрылғылар.  Сабақ негізделген оқу. мақсаты. Сабақ мақсаттары. Тілдік мақсат. Алдыңғы тақырып. Қазіргі заманғы дербес компьютер сәул

Пә ні: информатика

Кү ні:    

Мұ ғ алімнің аты-Қ аң ылбай Гү лжан

Сынып: 8

Қ атысқ андар саны:  

Сабақ тақ ырыбы:

Шеткері қ ұ рылғ ылар

 Сабақ негізделген оқ у

мақ саты

Шеткері қ ұ рылғ ылармен таныстыру

Шеткері қ ұ рылғ ыларды орнатуды ү йрету

Сабақ мақ саттары

Барлық оқ ушылар:

Шеткері қ ұ рылғ ылар ұ ғ ымын біледі

Оқ ушылардың басым бө лігі:

Шеткері қ ұ рылғ ыларды жү йелеу тү рлерін ажырата алады.

Кейбір оқ ушылар:

Шеткері қ ұ рылғ ыларды ө з бетімен орната алады.

Тілдік мақ сат

Оқ ушылар:

Шеткері қ ұ рылығ ылар ұ ғ ымын біледі жә не  Шеткері қ ұ рылғ ылар (peripheral equipment)- компьютерге қ осыла алатын кез келген шалғ ай қ ұ рылғ ылар кешені екенін біледі

Негізгі сө здер мен тіркестер:

қ атқ ыл диск, флеш, сыртқ ы модем, сыртқ ы желіллік а

даптерлер

Сыныптағ ы диалог ү шін пайдалы тілдік бірліктер:

— Шеткері қ ұ рылғ ыларғ а мысал келтірің дер

— Шеткері қ ұ рылғ ылар қ андай белгілер бойынша топтарғ а бө лінеді?

Қ ұ рылғ ы бір мезгілде енгізу ә рі шығ ару қ ұ рылғ ысы бола ала ма?

Принтерлердің тү рлерін атаң дар

Принтерлердің қ ай тү рі ең соң ғ ысы болып саналады?

Барлық шеткері қ ұ рылғ ыларғ а жеке порт арналғ ан ба?

Принтерді қ андай портқ а қ осасың дар?

Қ ұ рылғ ылар мен дискілерді ө шіруі ү шін не қ ажет?

Неліктен флешканы бірден шығ аруғ а болмайды?

Драйвер деген не?

Драйвер программалық жабдық таманың қ ай тү ріне жатады?

Қ ұ рылғ ыны драйверсіз пайдалануғ а бола ма?

Талқ ылауғ а арналғ ан тармақ тар:

Егер сендер қ ұ рылғ ыны қ осқ ыларың келгенде ол қ ұ рылғ ының драйвері болмаса, не істейсің дер?

Жазылым бойынша ұ сыныстар:

Драйвер, принтер, қ ұ лақ қ аптарсө зінің ү ш тілде аталуын білу

Алдың ғ ы тақ ырып

Қ азіргі заманғ ы дербес компьютер сә улетінің даму ү рдісі

Жоспар

Жоспарлағ ан жаттығ улар (тө мендегі

жоспарланғ ан жаттығ улармен қ атар

ескертпелерді жазың ыз)

Шаттық шең берін қ ұ ру

«Сұ рақ тар шең бері» ә дісі

АКТ-да дең гейлік тә жірибелік жұ мыстарды дұ рыс орындау.

Жаң а тақ ырыпты қ орытындылау.

Ұ йымдастыру.  

«Ыстық алақ ан» тренингін ұ йымдастыру.

Сынып оқ ушыларын тү с таң дау арқ ылы         2 топқ а бө лемін

Оқ ушылардың ө ткен тақ ырып бойынша алғ ан білімдерін «Сұ рақ тар шең бері» ә дісі арқ ылы пысық тау

Топ ішіндегі оқ ушылар ү й жұ мысы бойынша бір-біріне кезекпен сұ рақ тар қ ояды. Ойлануғ а біршама уақ ыт беріледі. Сосын талқ ылау басталады: ә р оқ ушы кө ршісіне сұ рағ ын қ ояды, ол жауап береді.

Оқ ушы білгендерін тың дай отырып, жаң а сабақ тақ ырыбымен жә не мақ сатымен таныстыру.

Ендеше, бү гінгі жаң а сабағ ымыз

 « Шеткері қ ұ рылғ ылар ».

 Жаң а тақ ырыпты «Ойлан, жұ птас, бө ліс» ә дісі арқ ылы тақ ырыпты оқ уғ а тапсырмалар беріледі.

1-топ. Шеткері қ ұ рылғ ылар

2-топ. Шеткері қ ұ рылғ ыларды орнату, драйверлер

2 топқ а берілген тақ ырыпты постер қ орғ ауды ұ сынамын.

Керекті мағ лұ маттарды дә птерлеріне жазады.

Оқ ушылар берілген тақ ырыпты оқ иды. Постер қ орғ айды

Ө згелерді тың дай отырып, ө з білімін толық тырады.

Оқ ушыларғ а дең гейлік практикалық тапсырманы орындауғ а беремін.

Оқ улық тағ ы 51 бет

Оқ ушылар дә птерге жә не компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

 Тест тапсырмасын орындауғ а беремін

Критерийлер арқ ылы ө зін-ө зі бағ алау. Топтық жиынтық бағ алау.

Ү йге тапсырма: §10

Оқ ушылардан Инсерт ә дісі арқ ылы кері байланыс аламын

Қ осымша ақ парат: Информатика 8-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Е. А. Вьюшкова, Н. В. Параскун, Б. Қ. Ә бенов 2016 жыл

Саралау – Сіз қ осымша кө мек кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Сіз қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а тапсырманы кү рделендіруді қ алай жоспарлайсыз?

Бағ алау – Оқ ушылардың ү йренгенін тексеруді қ алай жоспарлайсыз?

Пә наралық байланыс. Қ ауіпсіздік жә не ең бекті қ орғ ау ережелері АКТ-мен байланыс. Қ ұ ндылық тардағ ы байланыс

Рефлексия

Сабақ /оқ у мақ саттары шынайы ма? бү гін оқ ушылар не білді? Сыныптағ ы ахуал қ андай болды? Мен жоспарланғ ан саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақ ыт ішінде ү лгердім бе? Мен ө з жоспарыма қ андай тү зетулер енгіздім жә не неліктен?

Тө мендегі бос ұ яшық қ а сабақ туралы ө з пікірің ізді жазың ыз. Сол ұ яшық тағ ы Сіздің сабағ ың ыздың тақ ырыбына сә йкес келетін сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Қ орытынды бағ амдау.

Қ андай екі нә рсе табысты болды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із? )

1:

2:

Қ андай екі нә рсе сабақ ты жақ сарта алды (оқ ытуды да, оқ уды да ескерің із? )

1:   

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқ ушылар туралы менің келесі сабағ ымды жетілдіруге кө мектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылғ ан ұ сыныстар мен сұ раныстарғ а негізделемін.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.