Сабақ: Дүниежүзі тарихы

Мектеп: № 3 Алғ а қ азақ орта мектебі

Сабақ: Дү ниежү зі тарихы

Тақ ырыбы: Ежелгі грек философтары мінсіз қ оғ амды қ алай елестетті

Кү ні: 28. 04. 2017 жыл

Мұ ғ алімнің аты-жө ні: Куленкеев Жанболат Галымбекулы

Сынып: 5 «А»

Қ атысқ андар саны:

Қ атыспағ андар:

Осы сабақ қ а негізделген оқ у мақ саттары:

5. 2. 3. 1. Ежелгі грек философтардың кө зқ арастарына қ арапайым тү рде тү сіндіресіндер.

Сабақ мақ саттары:

Барлық оқ ушылар:  Философия мен ғ ылыми ілімдердің қ арапайым анық тамасын тану мен тү сіну;

Оқ ушылардың басым бө лігі: Ежелгі философтардың кө зқ арастарын қ арапайым тү сіндірме беру;

Кейбір оқ ушылар: Кейбір ежелгі философтардың идеяларының қ азіргі ақ ыл –ой иелерінің ой – пікірімен байланысын кө рсету;

Бағ алау критерийлері

1. Ежелгі заман философтарының кө зқ арастарына қ арапайым тү сіндірме бере алады;

2.  Негізгі мен қ осалқ ыны ажыратуына қ арай;

3. Мысал келтіре отырып, ө з қ орытындыларын дә лелдеуіне қ арай;

Тілдік мақ сат:

Оқ ушылар орындай алады:  

- Оқ ығ ан ақ паратты ө з сө зімен баяндайды;

- Мә тін бойынша ө здігінен талдау жасап, ондағ ы негізгі мә селені тү сіндіріп бере алады.

Пә ндік лексика жә не терминдер

Философтар, «мінсіз қ оғ ам», «ғ ылымның атасы», « екінші ұ стаз».

Диалогқ а қ ажетті сө з тіркестері

1. Сократ, Платон жә не Аристотельдің кө зқ арастарының ортақ ойлары қ андай?

2. Мінсіз қ оғ ам қ андай болуы тиіс?

3. Суретті мұ қ иат зерттеп, мінсіз қ оғ ам қ андай ерекшеліктерін байқ ап тұ рсындар?

4. Ал сендер мінсіз қ оғ амды ө здерінше қ алай елестетесің дер?

Қ ұ ндылық тар баулу

Толерантты сана, лидерлік жә не ұ лттарғ а деген қ ұ рмет

Пә наралық байланыс

Жаратылыстану, Қ азақ тілі

Алдың ғ ы оқ у

Неліктен Александр Македонский скифтерді бағ ындыра алмады

Жоспар

   Жоспарланғ ан жаттығ улар

Ұ йымдастыру кезең і:

Шаттық шең бер пихологтялық ахуал тудыру.

- Топқ п бө лу (Мозайка ә дісі арқ ылы: А. Македонский, сақ жауынгерлері, Аристотель суретері мен)

- Миғ а шабуыл қ ұ растырылғ ан суреттерді сө йлетініз;

Ой қ озғ ау «Кім жылдам»

 АКТ мү мкіндіктерін пайдалана отырып қ ұ лдар туралы сурет кө рсету арқ ылы сұ рақ тар қ ойылып, жаң а тақ ырыптың оқ у мақ сатымен таныстырылады.

- Суретте кімдер бейнеленген?

- Аристотель туралы не білесіз?

- Неліктен оны алғ ашқ ы ұ стаз деп атайды?

Сократ                                Аристотель            Платон

Қ алыптастырушы бағ алау:

Жақ сы жауап берген оқ ушығ а - жасыл тү сті  алма

Орташа жауап берген оқ ушығ а – сары тү сті алма

Нашар жауап берген оқ ушығ а - қ ызыл тү сті алма

Тапсырма 1. Fish boon тә сілімен мә тінді оқ у, ақ паратпен жұ мыс

           (топтық жұ мыс)

1-топ. Философтар деген кімдер

2-топ. «Мінсіз қ оғ ам» дегеіміз не?

3-топ. «Ғ ыдымның атасы»

Қ алыптастырушы бағ алу:

Жақ сы жауап берген оқ ушығ а - жасыл тү сті жұ лдыз

Орташа жауап берген оқ ушығ а – сары тү сті жұ лдыз

Нашар жауап берген оқ ушығ а - қ ызыл тү сті жұ лдыз

Тапсырма 2.  Жұ птық жұ мыс. Мінсіз қ оғ ам қ андай болуы тиіс?

ПТМС тә сілін қ олдану арқ ылы

«П»- позиция. Менің ойымша, мінсіз қ оғ ам деп демокпатиясы дамығ ан қ оғ амды атауғ а болады.

«Т» - тү сіндіру. Ө йткені демократиялық қ оғ амда адамдар ө з ойларынекін білдіреді жә не мемлекеттің басқ арылуына қ атысады.

«М» - мысал. Ө з айтқ ан пікіріне мысал ретіеде мен Еуропаның қ азіргі елдерін, біздің мемлекетімізді келтіре алады.

«С» -  салдар немесе нә тиже. Менің жасағ ан қ орытындым мінсіз қ оғ ам - демократиялық қ оғ ам

Қ алыптастырушы бағ алу:

Жақ сы жауап берген оқ ушығ а - жасыл тү сті жұ лдыз

Орташа жауап берген оқ ушығ а – сары тү сті жұ лдыз

Нашар жауап берген оқ ушығ а - қ ызыл тү сті жұ лдыз

Тапсырма

Тө мендегі берілген    мә ліметтерді Грек филосовтарын        ең бектерімен        ө зара сә йкестендірің із:

Греция /б. з. д. 469— 399/

 А) " Саясат" деген ең бегін мемлекет жә не мемлекеттің қ ұ рылымына, тү рлеріне арналды.  

Ол жердің шар іспетті екендігі, ал кү н мен жұ лдыздардың жердің тө ң ірегінде айналатындығ ы туралы тұ жырымдама жасағ ан.

Кері байланыс

Жеке жұ мыс «Ғ ылымның атасы» туралы  дә птерге эссе шығ арма жазу жә не тындату

 5-минуттық  эссе.

Жазба тапсырманың бұ л тү рі ә детте сабақ тың соң ында оқ ылғ ан тақ ырып бойынша ө з білімдерін қ орытуғ а кө мектесу ү шін қ олданылады. Оқ ытушы ү шін – бұ л кері байланыс алу ү шін мү мкіндік. Сондық тан оқ ушыларғ а екі пункт ұ сынуғ а болады:

1) жаң а тақ ырып бойынша олардың не білгенін жазу;

2) олардың жауап ала алмағ ан бір сұ рағ ын қ ою.

Қ алыптастырушы бағ алу:

Қ ызыл -  Мен тақ ырыпқ а тірелдім, ештең е тү сінбей қ алдым.

Сары - мен тү сінемін, бірақ барлығ ын емес

Жасыл – мен жақ сы тү сіндім жә не басқ ағ а да тү сіндіре алады.

Қ осымша ақ парат: Интернет, АКТ

Саралау – Сіз қ осымша кө мек кө рсетуді қ алай жоспарлайсыз? Сіз қ абілеті жоғ ары оқ ушыларғ а тапсырманы кү рделендіруді қ алай жоспарлайсыз?

Бағ алау – Оқ ушылардың ү йренгенін тексеруді қ алай жоспарлайсыз?

Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасын сақ тау

1. Топтық, жұ птық, жеке жұ мыстар арқ ылы ө зара қ одау, кө мек кө рсету жү зеге асырылады.   Fish boon ә дісі бойынша сарапшы топтардың жұ мысы бойынша тү сіндіру кезінде кесте, сызба қ ұ растыру ұ сынылды

1. Оқ ушылардың қ ажетті білімдерін білу мақ сатында ашық сұ рақ тар беріледі?

2. Топтық жұ мыс арқ ылы оқ ушылардың тү сіндірмелерін бағ алау мақ сатында жұ лдыз  ұ сыныс жетістіктерін айқ ындау.

3. Кері байланыс (ауызша)

Саралау

Тө мендегі бос ұ яшық қ а сабақ туралы ө з пікірің ізді жазың ыз. Сол ұ яшық тағ ы сіздің сабағ ың ыздың тақ ырыбына сә йкес келетін сұ рақ тарғ а жауап берің із.

Сабақ /оқ у мақ саттары мен міндеттері орындалды ма?

Бү гін оқ ушылар не білді?

Сабақ қ алай, қ андай дең гейде ө тті? Жоспарлағ ан шаралар тиімді болды ма?

Мен берілген уақ ыт ішінде ү лгердім бе?

Мен ө з жоспарыма қ андай тү зетулер енгіздім жә не неліктен?

Бағ алау критерийлері

                Дескриптор

Балл

1. Ежелгі заман философтарының кө зқ арастарына қ арапайым тү сіндірме бере алады;

1. Ежелгі Грек философтарын сурет арқ ылы атайды;

2.  Негізгі мен қ осалқ ыны ажыратуына қ арай;

1. Ежелгі Грек философтарының кө зқ арастарын ажырата алады

2. Философтардың шығ армаларына талдау жасай алады;

3.   Мысал келтіре отырып, ө з қ орытындыларын дә лелдеуіне қ арай;

1. Мінсіз қ оғ ам туралы мысал келтіре алады

2. Нә тижесінде қ азіргі қ оғ амды дамытуғ а ұ сыныстарын білдіре алады.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.