Практическое занятие № 6. Сложные разрезы

Цель работы:

- закрепление навыков построения чертежа методом прямоугольного проецирования, ознакомление с правилами выполнения разрезов

- формирование навыков построения и обозначения сложных разрезов.

- практическое применение правил изображения предметов в соответствии с ГОСТ 2. 305- 2008.

- развитие пространственного воображения, логического мышления,

- развитие способности к сопоставлению нового и ранее изученного материала.

Основные понятия: (при необходимости)

Сложными называются разрезы, полученные при рассечении двумя и более секущими плоскостями. В зависимости от расположения секущих плоскостей разрезы делятся:

• ступенчатые, когда секущие плоскости параллельны;

• ломаные, когда секущие плоскости пересекаются.

Исходные данные (задание): Дано: три чертежа деталей.

Требуется: Заменить вид соответствующим разрезом (задачи 2-3).

Каждый вариант задания состоит из 3-х задач, решение которых закрепляет теоретический материал, касающийся правил выполнения сложных разрезов. В задаче 1 вместо одного из приведенных изображений детали должен быть построен наклонный разрез. В задаче 2 вид заменить ломаным разрезом А-А. В задаче 3 вид заменить ступенчатым разрезом А-А. Нанести размеры. Заполнить основную надпись.

Методические указания по выполнению работы

Начертить в масштабе 1: 1.

Порядок выполнения:

1. На трех форматах А4 вычертить рамку по заданным ГОСТом размерам.

2. На первом формате: вместо одного из приведённых изображений детали построить и обозначить простой наклонный разрез (задача 1).

3. На втором формате вместо одного из приведённых изображений детали построить сложный ступенчатый разрез (задача 2).

4. На третьем формате вместо одного из приведённых изображений детали построить сложный ломаный разрез (задача 3).

5. Нанести штриховку в разрезах согласно ГОСТ 2. 306-68.

6. Нанести размеры согласно ГОСТ 2. 307-68

7. Оформить чертёж и заполнить основную надпись.

Пример выполнения работы: (при необходимости)