Игры и упражнения для развития воображения у старших дошкольников

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ В ПЕРИОД САМОИЗОЛЯЦИИ

Развиваем воображение и речь детей,

играя дома

игры и упражнения для детей 5 – 7 лет.

составила: Самойленко В. В.

учитель – логопед

МБДОУ д/с № 64

г. Таганрог

Воображение — это психический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых.

Воображение представляет собой отражение реальной действительности в новых непривычных сочетаниях и связях. Оно занимает промежуточное положение между восприятием и мышлением, мышлением и памятью. Это одно из самых загадочных психических явлений.

Развитие воображения ребёнка требует особого внимания, так как в детском творчестве проявляются эмоции, чувства, взаимодействие с окружающим миром. Именно по личному опыту ребёнок создаёт свои первые произведения: рисунки, поделки, выдумывает истории. Воображение формируется средствами «детских» видов деятельности – игры, конструирование, восприятие сказок, многообразных разновидностей художественного творчества, самостоятельного сочинительства.

Игры и упражнения для развития воображения у старших дошкольников

«Кляксография» Игра направлена на развитие творческого воображения и целостного восприятия.

Для игры вам понадобятся краски, кисть, бумага.

Как играть: на середину листа поставить кляксу любого цвета (или нескольких цветов). Согнуть лист пополам, кляксой внутрь. Разогните лист – получаются чудесные картинки. Просушите лист. На что похоже? Пусть ребенок вам расскажет. Дорисуйте детали.

«Облака, белогривые лошадки…» Игра развивает творческое воображение и целостное восприятие.

Для начала понаблюдайте за облаками. На что они похожи? Какие они: веселые, грустные? Фантазируйте вместе с ребенком. Выслушивайте его ответы.

Закрепляем: нарисуйте облако: на что оно похоже? На лошадку – дорисуйте хвост и гриву, на зайца – дорисуйте уши.

«Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем…» Игра развивает глагольный словарь, творческое воображение, тренирует сообразительность.

Как играть: взрослый показывает ребенку любое действие (играет на дудочке, барабане; прыгает на скакалке, пилит дрова, гладит белье и т. д. ), а ребенок отгадывает. Неважно если он назовет не то, что вы загадали – главное, чтобы его ответ был похож на ваши действия.

Закрепляем: пусть ребенок сам показывает действия, а вы отгадывайте.

Усложняем: можно показывать не одно действие, а несколько (например, пьет чай, а потом моет посуду). В эту игру можно играть не только дома, но и во дворе.

«Кто кем будет/был? » Игра развивает творческое воображение и мышление.

Как играть: спросите у ребенка кем будет (чем будет): яйцо, цыпленок, мальчик, икринка, мука и т. д. Желательно чтобы ребенок дал несколько вариантов ответов. Например, из яйца может быть – птенец, змея, крокодил; из муки – хлеб, макароны, булочка.

Можно выбрать другой вариант игры: «Кем был (чем был) раньше: цыпленок (яйцо), мука (зерно)? »

В эту игру можно играть каждый день и везде (дома, на улице, в дороге…).

«Придумай интересную историю» Данноеупражнение развивает связную речь, воображение.

Предложите ребенку придумать необычную историю или сказку о любых самых обычных вещах: плюшевая игрушка, блокнот, ключи и т. д. Помогите ребенку придумать начало истории, используя для наглядности имеющиеся вещи. Например: «Жили – были ключи. Самый большой ключ – папа. У него была резная бородка…. (продолжите рассказ). Так они жили своей дружной семьей в своем домике – ключнице».

Не бойтесь того, что фантазии унесут вашего ребенка неизвестно куда.

Это пройдет.

А останется его смекалка, сообразительность,

творческое мышление.

УДАЧИ!