Этапы работы над проектом. План реализации проекта

Этапы работы над проектом

Подготовительный (1-неделя):

- определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, посадочного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике»;

- составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Основной (2- 7 недели):

- проводятся запланированные мероприятия (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение);

- уход за растениями, наблюдение за ростом и развитием растений.

Заключительный (8 неделя):

- подведение итогов, итоговая беседа;

- выставки творческих работ детей;

- составление фото отчёта по реализации проекта.

План реализации проекта

№	Мероприятия		Цель	Ответственные
1 этап. Подготовительный.
1.	Беседа с родителями по организации «огорода на окне».	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.			Воспитатели, родители.
2.	Подбор наглядно- дидакти-ческих пособий, демонстра-ционного материала, худо-жественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования	Создать условия для реализации проекта «Огород на окне»			Воспитатели, родители.
2 этап. Основной.
11.	Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций о растениях.	Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять представления о разных видах растений.			Воспитатели.
22.	Образовательная деятель-ность «Что растет на огороде».	Закрепить знания детей об овощных и цветочных растениях, какие растут на огородах.			Воспитатели.
33.	Практическая деятельность: посадка лука, гороха, фасоли, томатов, тыквы.	Вызвать интерес к выращиванию огородных культур.			Воспитатели.
44.	Наблюдение за ростом и развитием растений.	Учить детей замечать изменения, которые происходят в росте растений.			Воспитатели.
55.	Труд на «огороде на окне»	Продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями.			Воспитатели.
66.	Опытническая и экспери-ментальная деятельность детей	Проводить эксперименты с растениями. Делать самостоятельные выводы об условиях, необходимых для благоприятного роста растений.			Воспитатели.
77.	Наблюдение «Как разви-ваются растения»	Отражение наблюдений за развитием растений в «Дневниках наблюдений»			Воспитатели.
88.	Сюжетно-ролевая игра «Огородники»	Продолжать знакомить детей с работой «огородников», формировать умение ухаживать за растениями.			Воспитатели.
3 этап. Заключительный
11.	Беседа с детьми «Витамины с грядки». Срезка «зелё-ного» лука, употребление его во время обеда с основным блюдом.	Закрепить знания детей о том, что в овощах содержится большое количество витаминов и они очень полезны для людей.			Воспитатели.
22.	Творческие работы детей «Наш огород»	Организовать тематичес-кую выставку детских работ и работ, изготов-ленных совместно с роди-телями.			Воспитатели, родители.
33.	Составление фото отчёта по проекту. Организация фотовыставки	Подведение итогов работы по проекту			Воспитатели, родители.

Результаты реализации проекта «Огород на окне»

1. Дети познакомились с разнообразием овощных культур.

2. В группе был организован «Огород на окне».

3. У детей формируется интерес к исследовательской деятельности.

4. В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания о благоприятных условиях для роста и развития растений.

5. Дети стали внимательнее и бережнее относиться к растениям, уважат труд взрослых.

6. Наблюдения за растениями были зафиксированы в «Дневнике наблюдений»

7. Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Формы взаимодействия с семьёй:

- Оформление огорода (приобретение земли и необходимого оборудования, посадочного материала).

- Участие в наблюдениях.

- Организация выставки творческих работ.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒