Интернет-зависимость. Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Тамбовский техникум железнодорожного транспорта (ТаТЖТ- филиал РГУПС)

Индивидуальный проект на тему:

Интернет-зависимость

Секция: биология

Автор:

Иванов И

Студент группы ТААТ-111

Научный руководитель:

Глущенко Нонна Борисовна, преподаватель биологии

Тамбов, 2022г

Содержание

	ВВЕДЕНИЕ
	ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
1. 1	Сущность и причины интернет-зависимости
1. 2	Классификация интернет-зависимости и её стадии
1. 3	Симптомы интернет-зависимости
1. 4	Последствия интернет-зависимости
1. 5	Пути избавления от интернет-зависимости
1. 6	Интернет-зависимость и дистанционное обучение
	ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2. 1	Анкетирование
2. 2	Тест Такера
	ЗАКЛЮЧЕНИЕ
	СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
	ПРИЛОЖЕНИЕ

1. ВВЕДЕНИЕ

Современная жизнь немыслима без интернета. Почти каждый человек хотя бы раз в день заходит в социальные сети или поисковые системы. С помощью интернета мы узнаём какую-либо важную информацию и новости, знакомимся и общаемся с людьми, слушаем музыку и смотрим фильмы, делаем покупки. Однако частое провождение времени в интернете имеет и свои минусы. Многие из нас замечали, что от экрана телефона или компьютера бывает очень сложно оторваться. Для некоторых людей желание слишком часто находиться в интернете становится равносильным зависимости от наркотических веществ и алкоголя.

В последнее время люди стали проводить больше времени за компьютерами из-за дистанционного обучения и работы в удалённом режиме. Это тоже негативно сказывается на их здоровье. У большинства ухудшилось зрение, осанка, начались проблемы со способностью сконцентрироваться на чём-либо. Многие замечают, что проводя долгое время за компьютером, устают больше, чем работая или обучаясь в обычном режиме.

Актуальность темы обусловлена тем, что интернет-зависимость оказывает негативное влияние на здоровье и социальную жизнь людей.

Проблема исследования – противоречивость в положительном и негативном влиянии интернета на организм человека.

Цел ь – изучение интернет-зависимости у учащихся подросткового возраста.

Задачи:

· Выяснить причины интернет-зависимости у учащихся подросткового возраста.

· Проанализировать, какие бывают типы интернет-зависимости.

· Выяснить, какие бывают симптомы болезни.

· Провести опрос среди учащихся.

· Выявить последствия интернет-зависимости у учащихся подросткового возраста.

· Узнать, как можно избавиться от интернет-зависимости.

· Проследить связь между интернет-зависимостью и дистанционным обучением у учащихся.

Объект исследования – зависимость от интернета.

Предмет исследования – пути избавления от интернет-зависимости, проблема компьютерной зависимости учащихся подросткового возраста.

Гипотеза проекта: слишком большое количество времени, проведённое в интернете, оказывает губительное влияние на здоровье, умственные и физические способности людей. В нашей школе среди детей есть ряд учащихся, относящихся к группе риска интернет – зависимости

Методы исследования:

1. Теоретические (изучение литературы)

2. Экспериментальные (наблюдение, анкетирование, тестирование)

3. Эмпирические (количественный и качественный анализ данных исследования)

Методики:

1. Анкета «Место современных информационных технологий в жизни подростков»

2. Тест Такера на выявление игровой зависимости

Практическая значимость – работу можно использовать при проведении классных часов, на уроках биологии, результаты исследования могут быть полезны школьным психологам для профилактики компьютерной зависимости в подростковом возрасте, в рамках психологического консультирования, классным руководителям и родителям зависимых от компьютера детей.

Новизна работы состоит в исследовании малоизученного заболевания – интернет-зависимости.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2. 1. Сущность и причины интернет-зависимости

Основная причина интернет-зависимости – компенсация потребностей, нереализованных в реальной жизни, особенно, нехватки общения с другими людьми. В Интернете любой человек может быть кем угодно, а социальные сети дают возможность анонимного общения. Когда человек проводит время в Интернете, у него поднимается настроение, он отвлекается от своих проблем. Также, Интернет содержит всё, чем может быть увлечён человек: компьютерные игры, книги, музыку, образование.

Таким образом, основные причины интернет-зависимости:

· Совокупность негативных психологических факторов: низкая самооценка, одиночество, проблемы в профессиональной сфере и во взаимоотношениях с людьми в реальной жизни, пессимизм, депрессивное состояние, стремление уйти от реальности

· Неправильное воспитание, вызывающее неправильные жизненные приоритеты и такие черты характера, как вседозволенность, безнаказанность, инфантильность; а также угнетающая атмосфера в семье, проблемы во взаимоотношениях с родными людьми

· Неограниченный доступ к информации

· Простота виртуального мира по сравнению с реальным

· Отсутствие обязательств или ответственности в Интернете

2. 2. Классификация интернет-зависимости и её стадии

Выделяют следующие типы интернет-зависимости:

· Навязчивый веб-серфинг – постоянный поиск ненужной информации в Интернете

· Пристрастие к виртуальному общению, различным онлайн-знакомствам

· Игровая зависимость – постоянное желание играть в компьютерные игры в онлайн режиме

· Навязчивая финансовая потребность – ненужные покупки в интернет-магазинах, частое участие в интернет-аукционах, игра в азартные игры (например, виртуальное казино)

· Пристрастие к просмотру сериалов, фильмов или передач в Интернете

Существует три стадии развития интернет-зависимости:

1 стадия – человек знакомится с Интернетом и пробует различные виды деятельности: игры, виртуальное общение, веб-серфинг и т. д. Проведённое время в Интернете становится одной из самых приятных вещей в жизни.

2 стадия – пользователь начинает всё больше жить виртуальной жизнью, забывая о реальной.

3 стадия – зависимость, хроническая форма. Человек практически полностью утрачивает интерес к реальной жизни. Зависимость может угасать, но она сохраняется. Её усиливающий фактор – депрессивное состояние, стрессовые ситуации, а также новые темы и собеседники, вызывающие интерес у зависимого от интернета человека.

2. 3. Симптомы интернет-зависимости

Самый главный симптом интернет-зависимости – потеря интереса к реальной жизни. Человек становится вялым и равнодушным, его ничто не радует, кроме провождения времени во всемирной паутине.

Физические симптомы интернет-зависимости:

· Боль и сухость в глазах, ухудшение зрения. Когда человек проводит много времени за экраном компьютера, глаза напрягаются и устают, происходит угнетение мигательного рефлекса.

· Нарушение осанки; боль в суставах, шее, пояснице, спине, плечах; онемение пальцев; атрофия мышц кисти; заболевания сердечно-сосудистой системы (варикоз нижних конечностей, аритмия). Большинство людей сидят в неудобной позе, из-за чего мышцы напрягаются, и кислород плохо поступает к органам и тканям.

· Ожирение или анорексия. Происходит изменение привычного режима питания. Человек начинает переедать или забывать поесть.

· Нарушение режима сна. Интернет-зависимый человек может ложиться спать слишком поздно, спать слишком мало или совсем забывать о сне.

· Головные боли, головокружение, усталость, ухудшение качества сна и процесса засыпания. Перечисленные симптомы происходят из-за перегрузки информацией.

Психологические симптомы:

· При посещении Интернета наблюдается приподнятое настроение, теряется ощущение времени. Если нет возможности зайти в Интернет, человек становится равнодушным и подавленным.

· Интернет-зависимый старается скрыть посещение Интернета или трату денежных средств в сети от родных или друзей. Если ему это удаётся, он испытывает чувство облегчения или чувствует себя виноватым.

· Регулярное провождение времени в Интернете просто так, без какой-либо цели, например, постоянная проверка почты и т. д.

· Ухудшаются отношения с окружающими людьми. Интернет-зависимый человек всё больше отдаляется от родственников и друзей, перестаёт выполнять свои обязанности и обещания забывает о профессиональной деятельности или учёбе и т. д.

· Частые конфликты с близкими людьми, которые жалуются на отстранённость от реальности и безответственность.

· Человек часто говорит об Интернете, его невозможно отвлечь от этой темы.

· Агрессия, апатия, уныние. Эти симптомы могут быть вызваны плохими новостями, которые пользователь прочитал в Интернете.

· Человек забывает о сне, гигиене и еде или принимает пищу, не отрываясь от компьютера или телефона.

· Пребывания в Интернете с целью уйти от реальности, заглушить подавленное настроение, стресс.

· Экономические проблемы, так как человек тратит много денежных средств, особенно, в случае игровой мании и навязчивой финансовой потребности.

· Отрицание наличия интернет-зависимости.

2. 4. Последствия интернет-зависимости

В связи с тем, что головной мозг интернет-зависимого человека постоянно перегружен информацией, способность аналитического мышления утрачивается. Человек начинает хуже соображать и мыслить более поверхностно. Также, снижается концентрация внимания.

Интернет-зависимые люди часто асоциальны. Постоянно проводя время в сети, они перестают общаться с родственниками, друзьями. В таких случаях, человек теряет связь с реальным миром, страдают окружающие его люди, утрачиваются навыки реального общения.

Чаще всего, люди долго сидят перед компьютером или телефоном, сгорбившись, вытянув голову вперёд и держа руки в одном положении. Из-за неудобной позы увеличивается нагрузка на верхний отдел позвоночника, начинаются боли в шее, пояснице, кистях рук, спине, ухудшается осанка, возникают болезни суставов и позвоночника (остеохондроз, сколиоз и т. д. ). Из-за малоподвижного образа жизни возникают болезни сердечно-сосудистой системы (тахикардия, аритмия и тд. ). Человек перестаёт следить за своим здоровьем и заниматься спортом, испытывает частый стресс, из-за которого происходят резкие изменения уровня кортизола в крови. Всё это ведёт к снижению иммунитета.

Сегодня, в Интернете можно приобрести любой товар, заказать еду на дом. Это, безусловно, очень удобно, особенно, в случаях, когда по каким-либо причинам нет возможности выйти из дома. Однако это может привести к снижению двигательной активности или гиподинамии. Гиподинамия приводит к ряду заболеваний, в первую очередь – к ожирению. Также, к ожирению приводит привычка принимать пищу перед компьютером. Человек перестаёт контролировать количество поглощаемой пищи и съедает намного больше, чем нужно для его организма. Существует и обратная ситуация – человек настолько погружается в виртуальный мир, что перестаёт принимать пищу или забывает о ней.

Привычка часто читать что-то с экрана смартфона ухудшает зрение сильнее, чем чтение с экрана компьютера или ноутбука, так как текст и изображения на экране телефона гораздо меньше. Глазам приходится сильнее напрягаться. Усугубляет это привычка читать что-то в телефоне на ходу, так как к этому добавляется тряска экрана. Также люди забывают моргать, что приводит к сухости глаз, ведь они престают увлажняться и очищаться. В конечном итоге может начать развиваться близорукость.

2. 5. Пути избавления от интернет-зависимости

Цель человека, зависимого от Интернета – возвращение в реальную жизнь. Чтобы её достичь, необходимо придерживаться следующих правил:

· Старайтесь не посещать Интернет или включать компьютер без необходимости. В большинстве случаев к интернет-зависимости приводит посещение сети просто так, чтобы убить время. Также, избегайте сайтов и социальных сетей, за которыми вы проводили слишком большое количество времени.

· Постарайтесь переключиться на что-то другое, например, спорт, хобби, новое увлечение. Можно выучить новый язык, записаться на курсы повышения квалификации, заняться самообразованием, научиться танцевать или рисовать.

· Сходите на встречу с друзьями, проведите время с семьёй. Нет ничего лучше живого общения.

· Не принимайте пищу перед экраном компьютера или со смартфоном в руках.

· Старайтесь вести здоровый образ жизни. Желательно делать регулярно зарядку, чаще гулять, заниматься спортом минимум 2-3 раза в неделю по 40-50 минут.

· При необходимости просите родных вам помочь и проконтролировать, чтобы вы снова не сидели слишком долго с телефоном или за компьютером.

Важно понимать, что бывают случаи, в которых невозможно самостоятельно избавится от интернет-зависимости. Тогда интернет-зависимому человеку стоит обратиться к врачу-психиатру.

2. 6. Интернет-зависимость и дистанционное обучение

Невозможно полностью отказаться от Интернета. Особенно, в современном мире в период дистанционного обучения.

Дистанционное обучение – форма обучения, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют на расстоянии. Такое обучение актуально в тех случаях, когда нет возможности прийти в учебное заведение, например, во время пандемии и т. д.

Есть ли связь между интернет-зависимостью и дистанционным обучением? Может ли развиться интернет-зависимость у ребёнка или подростка в период дистанционного обучения?

Большинство учащихся неоднократно замечали, что проводят огромное количество времени за компьютером. Онлайн-уроки, большое количество домашнего задания, различные тесты и проверочные работы – всё это занимает достаточно много времени, и, часто получается так, что ученик делает уроки за компьютером весь день. Стоит не забывать о том, что когда человек проводит целыми днями за компьютером, иногда забывая о других делах – это один из симптомов интернет-зависимости.

Однако при интернет-зависимости человек заходит в Интернет от скуки или для того, чтобы отвлечься от каких-либо негативных мыслей. Во время дистанционного обучения ученик посещает Интернет, чтобы узнать и выполнить домашнее задание. Из этого следует вывод – дистанционное обучение, скорее всего, не приведёт к интернет-зависимости.

3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3. 1 Анкетирование «Место современных информационных технологий в жизни подростков»

Я провела анкетирование с целью выявления значения современных технологий в жизни подростков. В опросе приняли участие ученики 11 классов.

Согласно результатам анкетирования, большинство учащихся знают, что такое интернет зависимость(95 %), проводят в Интернете от 1 до 5 часов (см. рис. 2), используют Интернет для общения с друзьями и просмотра фильмов и сериалов (см. рис. 3) и не стараются скрыть посещение Интернета от родственников (80 %). Из диаграммы 4 видно, что большая часть учащихся иногда заходит в Интернет, чтобы отвлечься от подавленного настроения. Половина опрошенных не становятся равнодушными и грустными, если у них нет возможности зайти в Интернет, и не начинают испытывать усталость, сухость в глазах, головную боль, когда долго проводят время за компьютером или телефоном (см. рис. 5 и 7). Также большинство учеников имеют привычку принимать пищу перед компьютером (см. рис. 8), проводят более 7 часов за компьютером во время дистанционного обучения (см. рис. 9). Во время дистанционного обучения 5% учащихся хочется всё больше и больше посещать Интернет.

Проведённое анкетирование позволило сделать вывод, что большая часть учащихся проводит очень много времени в Интернете, особенно во время дистанционного обучения.

3. 2. Тест Такера

Тест Такера – одна из методик, позволяющая выявить у людей склонность к игромании. Я провела тест среди учащихся 11 классов.

Результаты теста показали, что учащиеся часто играют в компьютерные игры, не замечая времени (см. рис. 1) и возвращаются на следующий день к игре для прохождения незавершённых уровней и действий, если заходили в неё накануне (см. рис. 3). Из рис. 2 видно, что лишь 35 % опрошенных никогда не требовалось больше времени для ощущения нужного азарта. Большинство учеников никогда не одалживали деньги для начала и продолжения игры (см. рис. 4) и считают, что игры никогда не были источником проблем для них (см. рис. 8). Примерно 35 % учащихся никогда не слышали критику и замечания в свой адрес из-за увлечения играми на компьютере (см. рис. 7). Около половины опрошенных никогда не думали, что у них могла бы возникнуть зависимость от игр (см. рис. 5), не считают, что игры моли бы стать причиной проблем со здоровьем (см. рис. 6) и никогда не испытывали вину за время проведённое в игре (см. рис. 9).

Подводя итог результатам теста хочется отметить, чтобольшинство учащихся имеют склонность к игровой зависимости. Примерно для половины опрошенных игры не представляют опасности.

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В современном мире практически у каждого человека есть доступ к Интернету, однако не все люди используют его в разумных целях, а не для развлечений. Именно постоянное бесцельное времяпровождение в сети, а также различные проблемы во взаимоотношениях с людьми вызывают интернет-зависимость. Тема информационного проекта актуальна в связи с негативным влиянием на здоровье и социальную жизнь людей.

Проблема исследования – противоречивость в положительном и негативном влиянии интернета на организм человека

Гипотеза проекта нашла подтверждение – слишком большое количество времени, проведённое в интернете, действительно оказывает губительное влияние на здоровье, умственные и физические способности людей.

Для раскрытия темы во введении информационного проекта была поставлена цель – изучить интернет-зависимость. Реализации цели информационного проекта способствовало решение следующих задач:

· Выяснены причины интернет-зависимости

· Проанализированы типы болезни

· Выяснено, какие бывают симптомы интернет-зависимости

· Проведён опрос

· Выявлены последствия интернет-зависимости

· Найдены пути избавления от интернет-зависимости

· Исследована связь между интернет-зависимостью и дистанционным обучением

На основании проведённого мною исследования можно сделать следующие выводы.

1. Причины интернет-зависимости – стремление уйти от различных жизненных проблем (неудачи в отношениях с окружающими людьми, на учёбе или в профессиональной сфере, негативная обстановка в семье); неправильное воспитание, вызывающее низкую самооценку, вседозволенность; огромное количество информации, содержащейся в сети; возможность оставаться анонимным пользователем и не нести никакой ответственности за свои действия.

2. Типы заболевания: навязчивый веб-серфинг, виртуальному общению, игровая зависимость, навязчивая финансовая потребность; пристрастие к просмотру сериалов, фильмов в Интернете. Стадии интернет-зависимости: знакомство с интернетом; виртуальная жизнь постепенно начинает заменять реальную; практически полная утрата интереса к реальной жизни.

3. Существуют психологические (приподнятое настроение при посещении интернета, попытки скрыть посещение интернета, регулярное времяпровождение в Интернете без какой-либо цели, потеря ощущения времени, конфликты с окружающими людьми, финансовые проблемы, отрицание зависимости, агрессия и подавленное настроение) и физические симптомы (ухудшение зрения, лишний вес или дистрофия, проблемы со сном, снижение иммунитета, нарушение осанки, боль в суставах, шее, плечевом поясе; онемение пальцев; заболевания сердечно-сосудистой системы) интернет-зависимости. Самый главный симптом - потеря интереса к реальной жизни.

4. Результаты анкетирования и теста Такера показали, что учащиеся проводят достаточно много времени в Интернете, особенно в период дистанционного обучения, и имеют незначительную склонность к игровой зависимости.

5. Последствия интернет-зависимости – утрата способности аналитически мыслить, снижение концентрации внимания, потеря связи с реальным миром, снижение зрения и иммунитета, болезни суставов, позвоночника и сердечно-сосудистой системы, заболевания, связанные с изменением веса.

6. Чтобы избавится от интернет-зависимости, нужно вернуться в реальную жизнь. Для этого необходимо найти хобби, начать заниматься спортом и вести здоровый образ жизни, не включать компьютер или не посещать Интернет без необходимости, больше общаться с родственниками и друзьями. В тяжёлых случаях нужно незамедлительно обращаться к психиатру.

7. При интернет-зависимости человек посещает Интернет ради развлечения, а в период дистанционного обучения – ради учёбы и поиска нужной информации. Из этого можно сделать вывод – дистанционное обучение не может вызывать интернет-зависимость у детей и подростков.

Всё вышесказанное доказывает, что интернет-зависимость – опасное заболевание, которое губительно влияет на организм человека. Избавится от этого заболевания трудно, но возможно.

Продукт проекта – презентация «Интернет-зависимость», буклет «Как избежать интернет-зависимости». Практическая значимость проекта заключается в том, что результаты исследования и продукт проекта могут быть использованы для проведения классных часов.

5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бондарев Н. Н. ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ И ЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА [Электронный ресурс]// Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. V междунар. студ. науч. -практ. конф. № 5., Новосибирск, 1 ноября 2012 г. / ред. кол. Н. В. Дмитриева (председатель ред. кол. ) [и др. ]. - Новосибирск: - Изд. «Сибирская ассоциация консультантов», 2012. – С. 215 - 221. - URL: https: //sibac. info//archive/humanities/5. pdf (дата обращения: 14. 01. 2021)

2. Завалишина О. В., Загуменных Н. А., Постоева Е. С. ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИЯ – ОДНА ИЗ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ. // Научный журнал КубГАУ. – 2015. - № 105 (01). – С. 10.

3. Кулемина О. А., Загибалова Т. А. ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ [Электронный ресурс]// Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXXV междунар. студ. науч. -практ. конф. № 8(35)., Новосибирск, 13 октября 2015 г. / ред. кол. Н. В. Дмитриева (председатель ред. кол. ) [и др. ]. - Новосибирск: - Изд. АНС «СибАК», 2015. – С. 60-66. - URL: http: //sibac. info/archive/guman/8(35). pdf (дата обращения: 14. 01. 2021)

4. Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика: Монография. - Днепропетровск: Пороги, 2006. -196 с.

5. О. И. Пашкевич. ПРОФИЛАКТИКА ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ. // Мастерство-онлайн. - 2016. - № 1. – С. 7

6. Суслова Ю. А. КОМПЬЮТЕРНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ И ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК ЗНАЧИМЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА [Электронный ресурс]// Научное сообщество студентов XXI столетия. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: сб. ст. по мат. XXXVI междунар. студ. науч. -практ. конф. № 9(36)., Новосибирск, 17 ноября 2015 г. / ред. кол. Н. В. Дмитриева (председатель ред. кол. ) [и др. ]. - Новосибирск: - Изд. АНС «СибАК», 2015. – С. 175-180. - URL: http: //sibac. info/archive/guman/9(36). pdf (дата обращения: 14. 01. 2021)

7. Т. В. Пахомова. Некоторые психологические проблемы интернет-зависимости. // Молодой ученый. — 2014. — №15. — С. 236-238.

6. ПРИЛОЖЕНИЕ

Анкета «место современных информационных технологий в жизни подростков»

1. Знаете ли вы, что такое интернет-зависимость?

Да

Нет

Затрудняюсь ответить

2. Сколько времени вы проводите в Интернете каждый день?

Меньше часа

1-3 часа

3-5 часа

5-7 часов

Более 7 часов

3. Для чего вы используете Интернет?

Поиск информации

Общение с друзьями

Онлайн-игры

Покупки в онлайн-магазинах

Просмотр фильмов и сериалов

Учёба и саморазвитие

Чтение электронных книг

4. Посещаете ли вы Интернет, чтобы отвлечься от каких-либо проблем, негативных мыслей подавленного настроения?

Никогда

Редко

Иногда

Часто

Всегда

5. Если у вас нет возможности зайти в Интернет, становитесь ли вы равнодушным и грустным?

Нет

Иногда

Да

6. Стараетесь ли вы скрыть посещение Интернета от родственников?

Нет

Иногда

Да

7. Если вы долго проводите время за компьютером или с телефоном, вы начинаете испытывать усталость, головную боль, головокружение, сухость в глазах?

Да, все вышеперечисленные симптомы

Некоторые из вышеперечисленных симптомов

Нет, я хорошо себя чувствую

8. Имеете ли вы привычку принимать пищу перед компьютером?

Да

Нет

Иногда ем перед компьютером

9. Сколько времени вы проводите за компьютером во время дистанционного обучения?

1-3 часа

3-5 часов

5-7 часов

7 часов и более

10. Во время дистанционного обучения вам всё больше и больше хочется сидеть за компьютером, посещать Интернет?

Да

Нет

Ниже представлены результаты анкетирования.

Рис 1.

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 4

Рис. 5

Рис. 6

Рис. 7

Рис. 8

Рис. 9

Рис. 10

12 Следующая ⇒