Иванова Екатерина 446А. План работы с одаренными детьми

Иванова Екатерина 446А

План работы с одаренными детьми

№	Мероприятия	Сроки	Направления и формы работы
1.	Изучение педагогических работ, выдающихся психологов и педагогов на тему «Одаренность»	Август	Анализ работ следующих авторов: Л. И. Булыгин, Л. С. Выготский, Э. Мейман, Ф. С. Матвеев, А. И. Острогорский, Р. И. Россолимо, А. Н. Соколов, Б. Н. Теплов, В. М. Экземплярский.
2.	Сравнение педагогических программ разных авторов.	Август	В каждой программе выделяем достоинства и недостатки. Прогнозируем особенности работы с одаренными детьми.
3.	Наблюдение за деятельностью учащихся	Сентябрь	Анализировать действия учащихся во время внеурочной и урочной деятельности, а также сопоставлять с изученным материалом.
4.	Диагностика одаренных детей.	Сентябрь	Тест - опросник для определения уровня самооценки одаренного школьника; Тест «Преобладание левого (правого) полушария»; Карта интересов для младших школьников o Каждый вопрос начинается со слов «Нравится ли... » o Вопросы составлены в соответствии с условным делением склонностей ребенка на семь сфер: математика и техника; гуманитарная сфера; художественная деятельность; физкультура и спорт; коммуникативные интересы; природа и естествознание; домашние обязанности, труд по самообслуживанию. Методика «Интеллектуальный портрет»
5.	Составление индивидуальной работы с одаренными детьми. Составление программы	Октябрь	Анализ работ и результатов диагностики. Определение типа одаренности. Изучение дополнительной литературы. Выявление особенностей работы с одаренным ребенком.
6.	Беседа с родителями	Октябрь	Тестирование «Мой ребенок» Обсуждение, демонстрация результатов учащегося. Методика для родителей «Карта одаренности»
7.	Разработка индивидуальных заданий.	Ноябрь	В процессе обучения углублять способности одаренности, давая на уроках дополнительные задания или во внеурочной деятельности
8.	Родительские педагогические тренинги	Ноябрь	Анкета для родителей «Хотите вырастить одарённого ребёнка? » Тест-прогноз для родителей «Способности ребёнка. Как их распознать»
9.	Индивидуальная беседа с одаренными детьми	Декабрь	Анкета для оценки уровня школьной мотивации; Методика «Три желания» Составление ребенком «Карта желаний»
10.	Внеурочное мероприятие: «Я в роли эксперта»	Декабрь	Одаренный ребенок, учитывая его желания и способности, встает в роли эксперта, помогает педагогу. Благодаря роли ребенок сможет погрузиться в ситуацию, в которой его способности помогут ему и другим учащимся.
11.	Обсуждение и проработка материала, подготовка к школьной олимпиаде	Январь	Проработка «пробелов» учащегося, проведения занятий направленных на углубление знаний, развитие способностей и подготовку.
12.	Выбор темы «Проектной деятельности»	Февраль	Начало работы над исследовательской деятельностью, помощь ученику в выборе темы
13.	Составление плана и выполнение его в рамке темы проектной деятельности	Февраль	Консультирование учащегося во время выполнения плана, помощь в организации работы
14.	Защита проекта в рамках, класса, школы, района, города	Март	Направление на защиту, подготовка учащегося, речь, презентация и т. д.
15.	Выставка работ и достижений	Март	Круглый стол, обсуждение и анализ деятельности одаренных детей. Тест- Опрос «Доволен ли Вы своей деятельностью»
16.	Участие в дистанционных мероприятиях, олимпиадах, конференциях	Апрель	Развитие учащегося не только в практической, но и в теоретическом плане
17.	Участие в олимпиадах районного и городского уровня	Апрель	Развитие и достижение результатов в сфере
18.	Подведение итогов за год	Май	Анализ работ, достижений, прогнозирование деятельности на следующий год
19.	Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми.	Май	Составление отчета
21.	Составление портфолио	В течение всего года	Консультация у учителя, сбор всех достижений структурирование, сбор информации
22.	Проведение срезов	В течение всего года	Проведение срезов раз в неделю, раз в четверть, раз в полгода для определения верности работы в выбранном направлении, определения уровня развития навыков у учащихся
23.	Консультация родителей одаренного обучающегося по вопросам развития способностей их ребёнка.	В течение всего года	Рекомендации родителям по работе с одаренными детьми Методика по определению доминирования познавательного или игрового мотивов в аффективно-потребностной сфере ребенка Семинар «Развитие» Психологический тренинг «Родительский круг», «Мост над пропастью» и т. д.
24.	Еженедельные индивидуальные и групповые занятия	В течение всего года	Кружковые занятия