Заучивание стихотворений по схеме.

В современной методике заучивание стихотворения применяют приём запоминания текстов через игры. Так, например, включение в процесс разных видов памяти (зрительной, обонятельной, осязательной, двигательной) Самая сильная память – эмоциональная. Разучивание стихов должно быть для ребёнка делом весёлым, эмоциональным, а содержание стиха – осязаемым, видимым, представляемым. Поэтому для быстрого и ненавязчивого запоминания используется схема – зарисовка стихотворения по ключевым словам.

Первое знакомство со стихотворением может происходить на утреннем круге. Стихотворение можно обыграть через движение, псих гимнастику – мимику, жесты, показ, представление, принятие роли на себя. Так как утренний круг проходит ежедневно, то в течении нескольких дней дети автоматически запоминают большую часть стихотворения. На занятии по художественной литературе или в свободное время, подводится итог. Произведение уже знакомо детям, остаётся в памяти и можно акцентировать внимание на деталях стихотворения (смысл, сюжет, новые слова). Для наглядности и полного запоминания остаётся записать (частично) и зарисовать это стихотворение в схему.

Цель схемы:

1. Систематизация и последовательность в мыслях ребёнка.

2. Нахождение главных слов стихотворения (например: в каждой строчке).

3. Развитие образного мышления (самостоятельный подбор рисунка на строчку).

4. Развитие речевого аппарата (интонация – непроизвольно ребёнок делает ударение на зарисованных главных словах в стихотворении).

5. Развитие внимания и навыков письма при списывании-перепечатывании основных слов строчки.

6. Развитие навыка образного рисования.

7. Воспитание терпения, последовательности, сосредоточенности

Работа со стихотворением

1. Зачитывание всего стихотворения ( и в движениях или псих гимнастике – т. е. так, как его преподносили в утреннем круге) К. Балибаев «Юрта»

Зелёная долина, – развести руки в стороны

А средь долины той,