РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП

2021/2022 уч. г.

11 КЛАСС

Задания

Номер задания											Итог
Баллы

Задание 1

Представьте, что в русском алфавите нет ни мягкого, ни твёрдого знака, а также букв Е, Ё, И, Ю, Я. Буква Й в этой графической системе обозначает или мягкость парных согласных, или свой собственный звук [j'] во всех позициях. Как в этом случае были бы написаны следующие строки из стихотворения С. Маршака?

Разбегайтесь, ручьи, Растекайтесь, лужи. Вылезайте, муравьи, После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвёл подснежник.

Задание 2

Ученику предложили для словообразовательного анализа прилагательные русского языка, употреблённые в следующих словосочетаниях: говорливый юноша, пугливый заяц, щекотливый вопрос, крикливый ребёнок. Исходя из особенностей словообразовательной мотивации и лексического значения, ученик разделил данные прилагательные на две группы: 1) говорливый, пугливый, крикливый; 2) щекотливый. Какие рассуждения, касающиеся словообразования и лексических значений, стали основаниями для такого деления?

Задание 3

Перепишите данные слова, вставив пропущенные буквы: Е либо И. Объясните графически условия выбора данной орфограммы в каждом случае, основываясь на сведениях из орфографии, словообразования и этимологии.

став.. нка завал.. нка ряж.. нка

паш.. нка ссад.. нка

Задание 4

Даны три предложения:

1) Стоит ли есть поедом кого -либо, если его не перевариваешь?

2) Когда вокруг несут дичь – звереешь.

3) Лошадь любила выпить и закусить удила.

Выпишите из этих предложений фразеологизмы, укажите их значения и определите, что произошло с их значениями в данном контексте.

Задание 5

В сочетании слов (в том числе «квазислов»¹) посредством анаграммирования² зашифрован лингвистический термин. Например: собрание азоловов (ответ: словообразование).

¹ Квази– этопервая часть сложных слов, означает в переводе с латинского – как бы, псевдо, нечто, вроде, как будто. Что ненастоящее, мнимое, ложное. Псевдослово в данном контексте, то есть несуществующее. Какой частью речи может быть при такой форме, определите, и сразу станет ясно, какую роль играет в предложении.

Разгадайте анаграмму Этимон и Санея, напишите лингвистический термин.

Задание 6

Какие из приведённых ниже словоформ – канат, коррелят, батут, внучат, дебют, ушат

– можно было бы теоретически принять за глагол в форме третьего лица множественного числа настоящего или будущего времени, а какие – нет? Ответ обоснуйте.

Задание 7.

Прочитайте фрагмент текста.

Чужой глаз нужен тебе и помощь чужая Нужнее, чтоб знать назвать черту, что, копая, Воин пред собой ведет, укрываясь, к валу, Чтоб различить, где стены часть одна помалу Частым быстро- пагубных пуль ударом пала, Где, грозно расседшися, земля вдруг пожрала,

К чему тут войска одна часть в четверобочник Строится, где более нужен уж спомочник Редким

полкам …

(А. Кантемир³)

2 Анагра́ мма(от греч. α ν α - «пере» + γ ρ ά μ μ α «буква») — литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова (или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание. В ряде случаев анаграммами принято также называть иные в функциональном отношении (то есть не являющиеся литературным приёмом) перемешивания буквенного или звукового состава слов.

Выпишите из текста словосочетание(-я), в котором(-ых) нарушены современные нормы управления. Приведите это(-и) словосочетание(-я) в соответствие с современной грамматической нормой.

Задание 8

Ниже приведён параграф из книги М. В. Ломоносова «Российская грамматика» (1755 г. ) с пропусками примеров: § 265. Первообразные и производные глаголы суть простые или сложенные. Простые состоят сами собою без приложения какой-нибудь другой части слова даю, ставлю. Сложенные составляются

1) из имени и глагола: ;

2) из местоимения и глагола: ;

3) из наречия и глагола: ;

4) из одного предлога и глагола: ;

5) из двух предлогов и глагола: ;

6) из трех предлогов и глагола: ;

7) из предлога, имени и глагола: .

Используя данные ниже слова, заполните пропуски: благодарю, отреноживаю, прославляю, преодолѣ ваю, своевольствую, прекословлю, отдаю, разопредѣ ляю, обоготворяю, оживотворяю.

3 Князь Антио́ х Дми́ триевич Кантеми́ р(10 [21] сентября 1708, Константинополь, по другим данным Яссы

— 31 марта [11 апреля] 1744, Париж) — русский поэт-сатирик и дипломат, деятель раннего русского

Просвещения. Наиболее крупный русский поэт силлабической эпохи (до реформы Тредиаковского — Ломоносова). Отмечают, что его творчество сыграло значительную роль в развитии русского литературного языка и стихосложения

Задание 9

Какое значение имеют предложно-падежные сочетания с предлогами ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, ПО-НАД в следующих примерах:

1) Вечером из-за крыш города – золотой свет большой низкой луны. (И. Бунин).

2) Всё случилось из-за какого-то пустяка.

3) Пустые банки из-под консервов нельзя оставлять на месте пикника.

4) Друзья оказались земляками: оба из-под Вологды.

5) Вдоль обрыва, по-над пропастью, по самому по краю Я коней своих нагайкою стегаю- погоняю! (В. Высоцкий)

Задание 10⁴

Познакомьтесь с текстом берестяной грамоты. Разделите текст на слова. Переведите на современный русский язык. О каком «граде» идёт речь? Отгадайте загадку.

⁴