Тема урока: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ».

Тема урока: «Буквы О - А в корне ЛАГ-ЛОЖ».

. Цели урока: показать условия выбора букв о и а в корне –лаг- -лож-; развивать навыки морфемного разбора; прививать культуру правильной речи; развивать мотивацию к познавательной деятельности; формировать навыки работы в парах, в группе.

Планируемые результаты: Учащиеся научатся правильно вычленять корень –лаг- -лож-; применять правило написания вариантов корня; строить рассуждение.

Ход урока.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Добрый день ребята!

(открываем тетради и записываем число, классная работа)

2. Актуализация знаний.

1). Беседа.

- Какой раздел языкознания мы с вами изучаем? (Морфемика)

-Что изучает этот раздел? (Морфемы - части слова)

-Сколько морфем мы изучили) (Четыре)

-Назовите их. (Приставка, корень, суффикс, окончание).

-Как называется изменяемая часть слова? (Окончание)

-Какое оно имеет значение? (Грамматическое, отвечает за форму слова).

-Что составляют остальные части слова? (Основу).

-С особенностями какой морфемы мы знакомились на прошлом уроке? (Приставки).

-С какой особенностью мы познакомились? (Правописание приставок, оканчивающихся на –з и –с)

3. Работа по теме урока

Постановка проблемы.

Перед вами написаны слова с пропущенными буквами.

Прил…гательные, выл…жить, пол…жение, пол…гаться, пол…жить, зал…жить, предпол…гать, сл…гаемое, предпол…жим, предл…жный, изл…жение.

- Что их объединяет? (Однокоренные)

-Назовите корень

- Что вы заметили? ( В корнях разные буквы А – О).

Не всегда в русском языке безударную гласную в корне можно проверить ударением. В некоторых корнях происходит чередование гласных, например –лаг-/-лож-, -раст-/-рос-, -гар-/гор-, бир-/-бер-.

Сегодня поговорим о корнях –ЛАГ-/-ЛОЖ-. В этих корнях иногда пишется А, а иногда О. Как запомнить?

Существует правило:

12 Следующая ⇒