Лексическая тема «Времена года. Весна. Весенние месяцы»

Лексическая тема «Времена года. Весна. Весенние месяцы»

1. Детям необходимо усвоить: какие изменения в природе произошли весной (чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка)

2. Согласование числительных с существительными, употребление множественного числа существительных « Помоги ребятам сосчитать весенние приметы ».

Дети вышли на улицу и решили посчитать сосульки, подснежники, деревья, ручьи, помоги им. Пример: «одна сосулька, две сосульки, три сосульки, четыре сосульки, пять сосулек…. Много чего на улице увидели ребята? Много сосулек…. »

3. Изменение слова «Весна» по падежам:

Дети читают книгу (о чём? )…о весне;

Художница рисует (что? ) весну;

У детёнышей появляются детёныши (когда? ) весной;

Лето наступает после (чего? ) после весны;

Сосульки с крыши капают (когда? ) весной;

Насекомые радуются (чему? ) весне.

4. Развитие слоговой структуры слов « Собери букет». Раздели названия цветов на слоги, поставь цветы в вазу (проведи дорожку карандашом)., в вазу с двумя цветочками, тот цветок в названии которого два слога, с тремя, те цветы в названии которых три слога, а с четырьмя, тот цветок, в названии которого четыре слога.

ü «Доскажи словечко»

Наступила тёплая ….

А была холодная ….

После весны придёт жаркое ….

А потом наступит прохладная ….

После осени придёт холодная ….

Обведи по точкам и раскрась времена года.