аккорды записаны в данной последовательности

Сольфеджио 611 - 2 подгруппа. Слуховая работа. Дистанционное обучение. Выполненные задания, вопросы присылать: n. a. zhukova@sgpk. online

Раздел. Тема

Учебный материал

Задание

Раздел. 1 Тема 1. 3 Минорные тональности с 2 ключевыми знаками Практическая работа №3 Тема 1. 4. Мажорные тональности до 2-х знаков включительно, гармонический и мелодический виды). Доминантовый септаккорд с разрешением и обращениями Практическая работа №4

-Записи в тетради; - Памятки с интервалами и аккордами; - Учебник Сольфеджио Калмыков-Фридкин Часть I, II. -Аудиоматериалы; - Русяева И. Сольфеджио Аудиокурс

Информационную карту использовать для тем 1. 3, 1. 4 Виды заданий: 1) определение на слух интервалов (образец) 2)определение на слух аккордов (образец) 3) запись фрагмента музыкального произведения (одноголосный диктант); 4) запись фрагмента музыкального произведения (одноголосный диктант на ритм). Инструкция: В папке СТУДЕНТЫ - ФАЙЛЫ - Жукова Н. А. _ АУДИОФАЙЛЫ -СОЛЬФЕДЖИО – 611 группа АЛГОРИТМ: Диктанты (практическая работа №3): - в названии файла диктант указана исходная тональность; -послушать настройку; - в мелодии диктанта размер 2/4; -сделать «заготовку» для записи (разметка 8 тактов, в начале строки ключ, размер); - самостоятельно определить регистр и ритмические особенности мелодии; - слушать мелодию диктанта желательно целиком каждый раз; -подыгрывать на фортепиано можно в начале – свериться с тональностью и сыграть полученную запись. слушать запись мелодии желательно не более 8-10 раз; -с каждым разом более четко определять движение мелодии (по фразам), ритмический рисунок; -опираться слухом на устойчивые ступени лада и соотносить с движением мелодии по ступеням. Аудиопримеры: диктант ля минор1; диктант ля минор 2 Практическая слуховая работа №4. Одноголосные диктанты. См. диктанты №№14, 18, 21 в мажоре на 8 тактов, №№ 8, 9, 10 в миноре на 6 тактов–по Русяевой И. –алгоритм работы см. выше. в мелодии диктанта размер 2/4 -сделать «заготовку» для записи (разметка 8 тактов, в начале строки ключ, размер); -слушать мелодию, записывать ритмический рисунок без звуковысотного положения. аудипримеры: диктант на ритм ми минор диктант на ритм ре минор определение на слух интервалов и аккордов: -послушать последовательность интервалов / аккордов; - с первого прослушивания определить количественную величину в интервале – 2, 3, 6 и тд); -со второго и далее уточнять качество – малый, большой, чистый; -при определении аккордов сначала определяется качество – мажорный, минорный, затем при других прослушиваниях вид аккорда – 52, 6, 64, септаккорд и его обращения. слушать последовательность желательно до 5 раз. слушать образцы в аудиофайлах – элементы вне лада: 1. Интервалы отзвука До 2. Интервалы от разных звуков интервалы записаны в данной последовательности

интервал

ч. 1

м. 2

б. 2

м. 3.

б. 3.

ч. 4.

ч. 5.

м. 6

б. 6

м. 7

б. 7

ч. 8

от одного звука

от разных звуков

3. Аккорды 53 - 6 -64 от одного и разных звуков

аккорды записаны в данной последовательности

аккорд	Б53	М53	Б6	М6	Б64	М64
от одного звука
от разных звуков

4. Д 7 с обращениями с разрешением в мажор и минор

аккорды записаны в порядке основного аккорда с обращениями

от звука ре, с разрешение в разные тональности!

мажорные;

минорные.