Цель этапа. Планируемые результаты. Деятельность учителя. Деятельность. учащихся

Технологическая карта урока

Учебный предмет: английский язык

Учитель: Пепеляев Роман Васильевич

Класс: 5

Автор и название УМК: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева «Английский с удовольствием»

Тема урока: Экскурсия по Лондону

Тип урока: Комбинированный урок

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

Capital, information, museum, stadium, building, art gallery, real possible, to be like, to be different Утвердительные предложения в Pr. Cont.

определяют границы собственного знания и «незнания»; оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.

доказывают и аргументируют свою точку зрения; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника и рассказов учителя) понимают на слух речь; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи. участвуют в распределении ролей для ролевой сценки и их импровизационном выразительном воплощении; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

русский язык, история, география

групповая, фронтальная.

- Учебник; - Звуковое приложение (CD); -Мультимедийные средства.

Этапы урока

Этап	Цель этапа	Планируемые результаты			Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Время
Этап	Цель этапа	предметные	личностные	метапредметные	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Время
1. Организационный. Введение в тему урока. Целеполагание.	Введение в атмосферу иноязычного общения. Знакомство с достопримечательностями Лондона.	Повысить интерес к изучению английского языка.	Формирова- ние положитель- ного отношения к учебе.	Развитие коммуника- тивной компетенции.	Активизирует учащихся, Вводит в атмосферу иноязычного общения. Формирует группы.	Учатся слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную цель и задачу.
2 Фонетическая зарядка	Формирование произносительных навыков				Организует выполнение упр. 25 с. 94	Слушают, повторяют и читают слова.
3 Проверка домашнего задания	Проверить степень сформированности компетенций прошлого урока	Формирование языковых компетенций на более высоком уровне.		Развитие умения саморегулирования учебного	Организует проверку дз	Отвечают на вопросы, оценивают ответы одноклассников
4 Лексическая зарядка.	Формирование умения строить словосочетания на основе изученной лексики				Организует выполнение упр. 27 с. 94	Слушают, повторяют за учителем, соотносят с переводом.
5 Виртуальная экскурсия по Лондону.	Формирование словарного запаса уч-ся				Организует выполнение упр. 29 с. 95	Слушают информацию учителя, читают текст, смлтрят видеоролики и презентацию о: Вестминстерское аббатство и Биг Бен (видео) Трафальгарская площадь Букингемский дворец Тауэр (видео) Тауэрский мост Лондонский глаз Музей Шерлока Холмса (видео) Музей мадам Тюссо (видео)
6 Формирование страноведческих умений.					Организует работу с упр. 28 с. 95	Вставляют пропущенные названия достопримечательностей
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Донести смысл предстоящей домашней работы		Речевое развитие учащихся.	Осознавать качество и уровень усвоения знаний, прогнозирование результатов работы	Определяет задачу, создает необходимый уровень мотивации к изучению языка. Д/з упр. 11, 12 с. 51 РТ		Учащиеся слушают и записывают в дневник
8Рефлексия	Систематизация полученных знаний	Расширяют лингвисти- ческий кругозор	Развитие памяти, логики.	Структурирование знаний. Учатся использовать приобретенные знания в практической деятельности.