Римма Валерьевна Березовская

	ЭЛЕКТРОННАЯ ГАЗЕТА " ЛОГОМИР" № 12 от 09 января 2022 г. Издательский дом МБДОУ " Ужурский детский сад №1 " Росинка" "
Сегодня в номере: 1. «Играем в профессии» 2. «Кто что делает? » 3. «Назови мамину профессию» 4. «Угадай мою профессию» 5. «Загадки» 6. «Писатель»	Тема номера: ПРОФЕССИИ

1. «Играем в профессии»

Детям раздаются картинки, изображающие людей различных профессий, и спрашивает: «У кого на картинке продавец? » («У меня продавец»); «Изобрази, что делает продавец («Взвешивает яблоки»). Если не может изобразить комментирует. Каждая картинка обсуждается.

2. «Кто что делает? »

Взрослый показывает детям сюжетные картинки и проговаривает предложения. Дети должны вставить в них пропущенные слова, необходимые по смыслу.

Примерный лексический материал:

Рыбу ловит рыболов.

Лес рубит …

Пчел разводит …

Трубы чистит …

Землю копает …

При знакомстве детей со сложными словами взрослый выделяет интонационно каждую значимую часть слова (рыбо-лов). Родитель объясняет происхождение каждого слова. Сложные слова проговариваются хором и индивидуально.

Можно предложить на слух выделить заданное слово из ряда других слов (поднять соответствующую картинку).

3. «Назови мамину профессию»

Взрослый напоминает детям, что есть мужские, женские и общие профессии. Затем детям объясняют условие игры: «Ребята, я буду называть общие профессии так, как если бы это были названия профессий ваших пап. А вы должны назвать такую же мамину профессию».

Например: ткач – ткачиха, повар – повариха, певец – певица, художник – художница, учитель – учительница, спортсмен – спортсменка, портной – портниха, продавец – продавщица, актер – актриса и т. д.

4. «Угадай мою профессию»

Цель: познакомить детей с атрибутами различных профессий.

Ребёнок отбирает на столе у взрослого предметные картинки, относящиеся к определенным профессиям, и говорит: «Я взял нож, доску, половник. Какая у меня профессия? ». Дети должны угадать, о какой профессии идет речь, и перечислить все действия, которые может выполнить человек этой профессии.

5. «Загадки»

Цель: активизировать в речи детей названия атрибутов различных профессий.

Родитель предлагает детям послушать загадки об атрибутах разных профессий.

Например: Куда нос, туда и хвост (иголка);

Дом из жести, а жильцы в нём – вести (почтовый ящик);

Сам пустой, голос густой, дроби отбивает, ребят созывает (барабан);

Конь бежит – земля дрожит, из ноздрей дым валит (поезд);

Тонна в рот земли войдет, если крот разинет рот (экскаватор);

Наведи стеклянный глаз, щелкнешь раз – и помнит вас (фотоаппарат);

Пища моя сладкая, а мщение ужасно (пчёлы, мёд);

Без языка говорит, без ушей слышит (телефон).

Отобрав картинку-отгадку, ребёнок называет соответствующую профессию.

Например: фотоаппарат – фотограф, улей – пчеловод и т. д.

Детям предлагается выучить наизусть несколько загадок.

6. «Писатель»

План рассказа:

Что это за профессия?
Носят ли люди данной профессии форменную одежду? Если да, то какую?
Без каких предметов человек этой профессии не сможет работать? (Назвать атрибуты профессии).
Мужская, женская или общая эта профессия?
Люди этой профессии работают на улице или в помещении?
С кем или с чем работают эти люди

(с людьми, с животными, с техникой, с книгами)?

Что делают люди данной профессии?

Редактор:

Римма Валерьевна Березовская

(учитель - логопед)