вторник. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. четверг. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. пятница. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Направления развития			Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая)	Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая)	Речевое развитие (коммуникативная, чхл, игровая)	Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная)	Физическое развитие (двигательная, игровая)
	вторник	УТРО	Сюжетно ролевая игра: “Собираем грибы в лесу” Цель: Развивать творческое воображение, отображать в игре знания об окружающей жизни.	Наблюдение за погодой. Цель:. дать детям представление о состоянии погоды летом	Чтение сказки: Лиса и заяц» в обработке В. Даля Цель: Учить детей внимательно слушать художественное произведение.	Рисование: “Ягоды”( Цель: Закреплять навыки рисования	Подвижная игра: “Сидит, сидит зайка” Цель: упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества – ловкость, быстроту.
		ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА	Игры с бросовым материалом: «Выложи солнце из шишек»	Конструирование: “Корзина” Цель: развивать конструктивные навыки	Пересказ по картинкам сказку “Лиса нянька” Цель: Развивать у детей память, внимание.	Работа с красками. Помощь в рисование.	Игровое упражнение: “Собери ягоды” Цель: учить детей прыгать.
		ВЕЧЕР	КГН: “Наши аккуратные вещи” Цель: Продолжать учить детей следить за внешним видом. Развивающая игра: “Ягоды” Цель: Быстрее всех закрыть изображения ягод на своем поле картинками.	Рассматривание картинок: “Лесные ягоды” Цель: Систематизировать знания детей о ягодах	Словесная игра: “Что растет в лесу” Цель: Развивать воображение, память.	Слушание: “Жук” Цель: Развивать внимание, слух.	Народная игра: “Огуречик” Цель: Развивать ловкость и внимание.
	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ		Сюжетно-ролевые игры: “Доктор”, “Семья”	Конструктор: лего, деревянный. Набор игрушек для игр с песком и водой.	Сюжетные картинки, подборка книг по теме.	Карандаши, краски, восковые мелки, бумага, раскраски.	Мячи

Направления развития			Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая)	Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая)	Речевое развитие (коммуникативная, чхл, игровая)	Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная)	Физическое развитие (двигательная, игровая)
	среда	УТРО	Игровая ситуация: “Детки в лес пошли, что в лесу нашли” Цель: Вспоминать и повторять что растет в лесу	Наблюдение за солнцем Цель: дать детям представление о солнце летом. Природный мир: «Где растут грибы» Цель: формировать знания детей о грибах.	Разучивание: А. Блок «Зайчик» Цель: Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы Артикуляционная гимнастика: “АУ” Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ	Пальчиковая игра: “Корзинка” Цель: развивать чувства ритма.	Подвижная игра: “Серый волк” Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
		ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА	Игры на развитие эмоций: “Какое настроение у мишки” Цель: развить у детей чувства юмора.	Конструирование: “Лукошка” Цель: Учить детей использовать свойств строительного материала для создания конструкций.	Словесная игра: “Кто живет в лесу” Цель: развивать у детей связную речь.	Раскрашивание раскрасок “Ягоды” Цель: Развивать мелкую моторику.	Игровое упражнение: “Ловкие зайчата”
		ВЕЧЕР	КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться. Речетворчество: “Расскажи мне сказку” Цель: учить пересказывать сказку.	Рассматривание картинок: “Полевые цветы” Цель: Познакомить детей с разнообразием мира растений.	Коммуникативная игра: “Пожалей зайку” Цель: развивать коммуникативные навыки	Рисование: “Грибы” Цель: закреплять умение работать с кистью	Народная игра: “У медведя во бору” Цель: Развивать умение соотносить движения со словами.
	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ		Сюжетно-ролевые игры: “Пикник”, “Веселый повар”	Конструктор: лего, деревянный. Набор игрушек для игр с песком и водой.	Сюжетные картинки, подборка книг по теме.	бумага, восковые мелки, карандаши, трафареты, раскраски.	мячи, обручи

Направления развития			Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая)	Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая)	Речевое развитие (коммуникативная, чхл, игровая)	Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная)	Физическое развитие (двигательная, игровая)
	четверг	УТРО	Театрализованная игра: “Мы лисички” Цель: Имитировать животных	Наблюдение за небом и облаками. Цель: Разобрать понятие “облако”, зависимость погоды от наличия облаков.	Чтение: «Лиса-нянька» перевод с финского Е. Сойни Цель: познакомить детей с худ. лит.	Аппликация: “Грибы” Цель: Развивать у детей интерес к художественно - эстетической деятельности	Подвижная игра: “Охотник и зайцы” Цель: развивать ориентацию в пространстве;
		ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА	Трудовое поручение: “Уборка игрушек” Цель: Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.	Конструирование: “Грядка” Цель: Формировать и развивать конструктивные навыки.	Словесная игра: “Назови ласково” Цель: Расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффикса	Работа с клеем: работать аккуратно, не испачкать себя.	Физическое упражнение: “Собери грибы” Цель: развивать координацию движения.
		ВЕЧЕР	КГН: следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Сюжетно ролевая игра: “Варенье из ягод” Цель: Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.	Рассматривание картин: “В лесу” Цель: Продолжать знакомить детей с особенностями леса	Беседа: “Что любит кушать медведь” Цель: развивать связную речь.	Муз. игра: “Зайцы и лисичка” Цель: развивать чувства ритма.	Народная игра: “У медведя во бору” Цель: развивать ловкость и внимание.
	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ		Сюжетно-ролевые игры: “Семья”, “Строитель”	Конструктор: лего, деревянный. Набор игрушек для игр с песком и водой.	Сюжетные картинки, подборка книг по теме.	цветная бумага, цветной картон, клей, бумага, восковые мелки, карандаши, раскраски.	мячи

Направления развития			Социально-коммуникативное развитие (коммуникативная, игровая, трудовая)	Познавательное развитие (поисково-исследовательская, конструктивная, игровая)	Речевое развитие (коммуникативная, чхл, игровая)	Художественно-эстетическое развитие (изобразительная, музыкальная)	Физическое развитие (двигательная, игровая)
	пятница	УТРО	Инсценировка: “Мы лисички». Цель: имитировать животных	Наблюдение “Что цветет летом” Цель: познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями.	Артикуляционная гимнастика: “Домик открывается” Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.	Раскрашивание раскрасок по теме “Грибы” Цель: развивать мелкую моторику.	Подвижная игра: “Серый волк” Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве;
		ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА	Трудовое поручение: “Уборка игрушек” Цель: развивать трудолюбие.	Конструирование по замыслу. Цель: развивать фантазию ребенка.	Словесная игра: “Потерянные вещи” Цель: развивать внимание и память, упражнять детей в узнавании сказок.	Помощь ребенку в раскрашивание. Цель: учить ребенка правильно держать карандаш, не выходить за края.	Физическое упражнение: “Медвежата” Цель: развивать координация движения
		ВЕЧЕР	КГН помочь другу застегнуть пуговицу. Следить за внешним видом. Детская речетворчество: “В гостях у бабушки- загадушки” Цель: закрепить знание детей о загадках.	Дидактическая игра: “Собери в корзинку только грибы” Цель: развивать у детей мышление, речь, внимание	Речевая ситуация: «Кукла Катя съела грязные ягоды» Цель: развивать внимание, память.	Рисование мелками: “Рисунки на асфальте” Цель: Вызвать у детей интерес к необыкновенному занятию – рисованию на асфальте.	Народная игра: “У медведя во бору” Цель: Координация речи с движением.
	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ		Сюжетно-ролевые игры: “Семья”, “Доктор”	Конструктор: лего, деревянный. Набор игрушек для игр с песком и водой.	Сюжетные картинки, подборка книг по теме.	бумага, восковые мелки, карандаши, раскраски.	обручи, мячи