|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Діагностика з допомогою методики «Інтелектуальні матриці Равенна» ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Використовується (з 1936р. у чорно-білому варіанті, з 1949 р. – в кольоровому варіанті) для діагностики інтелекту людей з 8 до 65 років. Містить 5 серій по 12 матриць в кожній, зі зростаючою складністю. Всього 60 матриць з пропущеними елементами, в яких необхідно визначити закономірність зміни фігур і вказати правильний варіант фігури. Діагностується «візуальна логіка», логічне мислення, невербальний інтелект. Кольоровий варіант тесту використовується для дітей з 5 до 11 років або для пацієнтів з порушеннями інтелекту. Можна використовувати тест з вкладками, коли необхідно вставляти відсутню частину фігури. Результати тесту Равенна корелюють з результатами тестів Векслера та Стенфорд-Біне. Мета: вивчити логічне мислення. Процедура проведення Досліджуваному пропонують малюнки з фігурами, які пов’язані між собою певною залежністю. Однієї фігури бракує, а внизу вона подається серед 6 – 8 інших фігур. Завдання досліджуваного – встановити закономірність, яка пов’язує між собою фігури на малюнку, і на бланку вказується номер шуканої фігури із запропонованих варіантів. Виконувати завдання треба в максимальному темпі. Час виконання обмежується 30 хвилинами. Бланк для відповідей має вигляд листка з прізвищем досліджуваного і номерами завдань, поруч з якими він позначає номер вибраного малюнка. Методика Равенна – одна з найбільш прогностичних методик для дослідження невербального інтелекту. Може використовуватись як в комплексі з іншими психодіагностичними методиками, так і окремо. Обстеження викликає позитивну реакцію у досліджуваних. Може використовуватись як індивідуально, так і в групі.
95% и вище - дуже високий 75-95 – непересічний 25-74 – середній 6-25 – менше середнього 5- дефект
JQ x 100 JQ = _______ % Стимульний матеріал методики Равенна
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|