Контакты

Случайная статья

Қысқамерзімді жоспар

Қ ысқ амерзімді жоспар

Сабақ тың тақ ырыбы: «Алтын адам» - ұ лы даланың тарихи жә дігері

№8-сабақ.

Бө лім:	6-бө лім: Ұ лттың тарихи жә дігерлерін сақ тау. Шешендік сө здер
Педагогтің аты-жө ні:
Кү ні:
Сыныбы:	Қ атысушылар саны: Қ атыспағ андар саны:
Сабақ тың тақ ырыбы:	«Алтын адам» - ұ лы даланың тарихи жә дігері
Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ у мақ саты	11. 1. 2. 1 мамандандырылғ ан тар аядағ ы арнайы мә тіндердегі (бейнебаян) мақ сатты аудиторияғ а арналғ ан терминдер мен ұ ғ ымдарды, тілдік оралымдарды, мә тін ү зінділерін талдау; 11. 3. 6. 1 ә ртү рлі тақ ырып бойынша кө ркемдегіш қ ұ ралдарды ұ тымды қ олданып, шығ армашылық жұ мыстар (ө лең, ә ң гіме, естелік, шығ арма) ұ сына білу
Сабақ тың мақ саты:	Барлық оқ ушылар ү шін: Арнайы мә тіндергі терминдер мен ұ ғ ымдарды, тілдік оралымдарды, мә тін ү зінділерін талдайды Кө пшілік оқ ушылар ү шін: Арнайы мә тіндергі терминдер мен ұ ғ ымдарды, тілдік оралымдарды, мә тін ү зінділерін талдай отырып, кө ркемдегіш қ ұ ралдарды ұ тымды қ олданып, шығ армашылық жұ мыстар (ө лең, ә ң гіме, естелік, шығ арма) ұ сынады
Қ ұ ндылық тарғ а баулу:	«Мә ң гілік ел» жалпыұ лттық идеясы бойынша «Жалпығ а бірдей ең бек қ оғ амы» қ ұ ндылығ ына баулу. Бұ л арқ ылы оқ ушыларда шығ армашылық жә не сын тұ рғ ысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығ ы, қ арым-қ атынас жасау қ абілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қ атар ө мір бойы оқ уғ а, ең беу етуге, Қ азақ стандық патриотизм жә не азаматтық жауапкершілікке деген дағ дысы қ алыптасады.

Сабақ тың барысы:

Сабақ кезең і/Уақ ыты	Педагогтің іс-ә рекеті		Оқ ушының іс-ә рекеті	Бағ алау		Ресурстар
Сабақ тың басы Қ ызығ ушылық ты ояту 3 мин.	Ұ йымдастыру кезең і: (Ұ ) 1. Оқ ушылармен амандасу, тү гендеу. 2. Ынтымақ тастық атмосферасын қ алыптастыру Мақ саты: Оқ ушылар бір-біріне тілек білдіреді, тың дау дағ дыларын дамытуғ а бағ ытталады, сондай-ақ барлық оқ ушылардың қ атыстырылуы арқ ылы сабақ қ а белсенділігі артады. Тиімділігі: Оқ ушылар бір-біріне тілек айту арқ ылы жақ ындасады, кө ң іл-кү йін кө тереді жә не бауырмалдығ ын оятады. Саралау: Бұ л жерде саралаудың «Жіктеу» тә сілі кө рінеді. Оқ ушылардың оқ уғ а деген қ ызығ ушылығ ын арттыру мақ сатында мү мкіндігінше оларғ а таң дау еркіндігі беріледі.
Жаң а сабақ қ а кіріспе	https: //youtu. be/DYAB8Im0O-g Алтын адам туралы бейнебаян			Қ Б: Ө з ойын дұ рыс мағ ынада білдіріп, талқ ылауғ а белсенділікпен қ атысқ ан оқ ушығ а «Жарайсың! » деген мадақ тау сө зімен ынталандыру.		Сілтеме арқ ылы арнайы мә тінмен танысу
Сабақ тың ортасы Мағ ынаны ашу. 26 мин.	1-тапсырма: 154-бет. Айтылым тапсырмасы https: //youtu. be/DYAB8Im0O-g		Сілтеме бойынша бейнебаяндағ ы терминдер мен ұ ғ ымдарды, тілдік оралымдарды, мә тін ү зінділерін талдайды	Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - бейнебаянда ғ ы терминдер мен ұ ғ ымдарды, тілдік оралымдарды, мә тін ү зінділерін талдайды		Смартфон, интерактив ті тақ та
	2-тапсырма: 150-бет Оқ ылым тапсырмасы 1-топ – 158-бет 2-топ – 159-160-бет		Ү ш т топқ а бө лініп, мә тінмен танысу			Оқ улық,
	3-тапсырма. 156-бет. 5-тапсырма. Жазбаша.		Ғ ылыми стильге тә н тілдік қ ұ ралдарды ұ тымды қ ол да нып, оқ ылым мә тініне ан но та ция жазың дар. Жаз ғ ан жұ мыс та рың ды са лысты рың дар.	Дескриптор: Жалпы - 3 балл. - Ғ ылыми стильге тә н тілдік қ ұ ралдарды ұ тымды қ ол данады - оқ ылым мә тініне ан но та ция жазады		Оқ улық, жұ мыс дә птері
Сабақ тың соң ы Ой толғ аныс. Рефлексия 7 мин.	«Бір ауыз сө з» ә дісі. Мұ ғ алім сабақ ты қ орытындылау мақ сатында оқ ушылардың сабақ қ а деген кө зқ арасын, рефлексиясын тың дайды. Мақ саты: Оқ ушы алғ ан білімін саралай білуге дағ дыланады. Тиімділігі: Тақ ырып бойынша оқ ушылардың пікірін анық тайды. Жинақ талғ ан деректердің қ ұ нды болуын қ адағ алайды. Саралау: Бұ л кезең де саралаудың *«Қ орытынды»* тә сілі кө рінеді.		Жеке жұ мыс: Оқ ушылар бір ауыз сө збен сабақ туралы ө з ойларын тү сіндіріп береді. Бір ауыз сө здеріне сабақ ты бағ алайтын келесі сө здерді айтуғ а болады ұ нады, пайдалы, қ ажет, білдім, ү йрендім, қ ызық тым, ұ мтылдым, есте сақ тадым, жасай аламын. т. б.	Мұ ғ алім оқ ушылардың сабақ қ а қ атысқ ан белсенілігіне қ арай 1-10 баллдық жү йе бойынша ә р оқ ушының ө зіне тиісті баллын қ ойып бағ алайды. СОнымен қ атар, оқ ушыларды ынталандыру ү шін «Қ ошеметтеу» ә дісі арқ ылы бағ алайды.
Ү йге тапсырма: 162-бет 6- тапсырма
Саралау. Сіз қ андай тә сілмен кө бірек қ олдау кө рсетпексіз? Сіз қ абілетті оқ ушылардың алдына қ андай тапсырмалар қ оясыз?		Бағ алау. Сіз оқ ушылардың материалды игеру дең гейін қ алай тексеруді жоспарлап отырсыз?			Денсаулық жә не қ ауіпсіздік техникасын сақ тау
«Диалог жә не қ олдау кө рсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқ ушыдан кү тілетін нә тижені, оқ ушығ а жеке қ олдау кө рсетуде, оқ у материалы мен ресурстарды оқ ушылардың жеке қ абілеттерін ескере отырып ә зірлеуді қ амтиды.		«Мадақ тау сө з» ә дісі. 1-10 баллдық жү йе бойынша бағ аланады.			Денсаулық сақ тау технологиялары. Сабақ та сергіту жаттығ улары мен белсенді жұ мыс тү рлерін қ олданамын. Осы сабақ та қ олданылатын Қ ауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақ тары орындалады.
Жалпы бағ алау Сабақ тың қ андай екі аспектісі жақ сы ө тті? Оқ ыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланың ыз. 1: 2: Сабақ ты жақ сартуғ а не жә рдемдесер еді? Оқ ыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланың ыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқ ушылардың жетістіктері/қ иыншылық тары туралы мен нені анық тадым? Келесі сабақ тарда неге назар аудару керек? 1: 2:

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.