Мектеп: Пәні: қазақ тілі

Бө лім: Ұ лттың тарихи жә дігерлерін сақ - тау. Шешендік сө здер.

Мектеп: Пә ні: қ азақ тілі

Кү ні:

Мұ ғ алімнің аты-жө ні:

Сынып: 11

Қ атысқ андар саны: Қ атыспағ андар саны:

Сабақ тың тақ ырыбы

«Қ азақ станның киелі жерлері» картасы.

Оқ у бағ дарламасына сә йкес оқ ыту мақ саттары

11. 2. 4. 1 - ә ртү рлі стильдегі (ғ ылыми, ресми іс-қ ағ аздар, публицистикалық, ауызекі сө йлеу, кө ркем ә дебиет стилі) мә тіндердің тақ ырыбын, автор кө зқ арасын, мақ сатты аудиторияғ а сә йкес қ ызметін, қ ұ рылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау

11. 4. 4. 1 мә тін нормаларын сақ тап жазу (мә тін қ ұ рылымы, абзац, мә тін бө ліктері, тақ ырып).

Сабақ тың мақ саты

Тақ ырыпқ а байланысты ә ртү рлі стильдегі (ғ ылыми, ресми іс-қ ағ аздар, публицистикалық, ауызекі сө йлеу, кө ркем ә дебиет стилі) мә тіндердің тақ ырыбын, автор кө зқ арасын, мақ сатты аудиторияғ а сә йкес қ ызметін, қ ұ рылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау; мә тін нормаларын сақ тап жазу (мә тін қ ұ рылымы, абзац, мә тін бө ліктері, тақ ырып).

Бағ алау критерийі

· ә ртү рлі стильдегі мә тіндердің тақ ырыбын, автор кө зқ арасын, мақ сатты аудиторияғ а сә йкес қ ызметін, қ ұ рылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдйды;

· жанрлық ерекшеліктерін анық тайды;

· мә тін нормаларын сақ тап жазады.

Ойлау дағ дыларының дең гейі

Қ олдану, талдау.

Қ ұ ндылық тарғ а баулу

Тарихтың, мә дениет пен тілдің біртұ тастығ ы (6-қ ұ ндылық )

Пә наралық байланыс

Стилистика, тарих

Алдың ғ ы білім

Кө не тарихи куә сі болғ ан қ ұ нды жә дігер—Қ ожа Ахмет Ясауи кесенесі.

Сабақ барысы

Сабақ тың кезең і/ уақ ыт

Педагогтің ә рекеті

Оқ ушының ә рекеті

Бағ алау

Ресурстар

Сабақ тың басы 3 минут

І. Ұ йымдастыру кезең і. Жағ ымды психологиялық ахуал қ алыптастыру: Тренинг. «Жү ректен- жү рекке» ә дісімен оқ ушылар бір-біріне жү рекше шарлармен тілек айту арқ ылы сабақ қ а сә ттілік тілейді.

І. ОҚ ЫЛЫМ АЛДЫ.

Қ ызығ ушылық ты ояту.

- Суреттерде не бейнеленген?

- Балалар, «кие» дегеніміз не?

- Қ азақ станның қ андай киелі жерлерін білесің дер?

- Суретке қ арап киелі жерлерді сипаттаң дар.

Сабақ тың тақ ырыбы мен мақ саты айқ ындалады.

Оқ ушылар назарын сабақ қ а аудару. Оқ ушылар жағ ымды ахуал қ алыптастырады. Ойтү рткі сұ рақ тарына жауап береді. Сабақ тың тақ ырыбы мен мақ саты айқ ындалады.

Қ алыптастырушы бағ алау Қ Б

Сабақ тың ортасы 10 минут 10 минут

ІІ. ОҚ ЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мағ ынаны тану.

Мә тіндерді оқ ып, салыстырмалы талдау жасаң ыз. 1-мә тін

2-мә тін

3-мә тін

4-мә тін

1-мә тін 2-мә тін 3-мә тін 4-мә тін

Мә тін тү рі (жанры)

Кө зделген аудиториясы

Мақ саты

Мазмұ ны

Стилі

Дескриптор:

· мә тіннің жанрын анық тайды;

· кө зделген аудиториясын кө рсетеді;

· мә тіннің мақ сатын кө рсетеді;

· мазмұ нын қ ысқ аша сипаттайды;

· стилін анық тайды.

Қ Б. Бағ алау. «Одағ айлар»

ІІІ. ОҚ ЫЛЫМНАН КЕЙІН. 3-тапсырма.

Мә тінді мұ қ ият оқ ып шығ ың дар. Мә тін негізінде оқ улық тағ ы 5-тапсырманы орындаң дар.

Дескриптор:

· мә тін нормаларын сақ тап жазады (мә тін қ ұ рылымы, абзац, мә тін бө ліктері, тақ ырып).

· Аргументті эссе жазады.

Қ Б

Мә тіндерді оқ ып, салыстырмалы талдау жасайды. Мә тін мазмұ ндарымен танысады. Мә тіннің жанрын анық тайды; Кө зделген аудиториясын кө рсетеді; Мә тіннің мақ сатын кө рсетеді; Мазмұ нын қ ысқ аша сипаттайды; Стилін анық тайды. Мә тін нормаларын сақ тап, аргументті эссе жазады.

Қ Б

Қ Б «Одағ айлар» ә дісі

Оооооо! – тамаша жауап;

Оййййй! – тө мен жауап

115-сынып Қ азақ тілі оқ улығ ы Оқ улық пен жұ мыс А3 парағ ы, оқ улық, маркер Стикер «Алаштың ардағ ы» елтанымдық жә не тілтанымдық жинағ ынан Заң ғ ар Кә рімхан «Қ азақ энциклопедиясы», 2-том https: //kk. wikipedia. org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B8%D1%8F

Сабақ тың соң ы 2 минут

Кері байланыс

Бү гінгі тақ ырып бойынша қ андай ой тү йдім?

Ү й жұ мысы

6-тапсырма.

Сабақ та саралау тапсырмалары болды ма? Қ алайша қ олдау кө рсете аламын? Қ абілетті оқ ушыларды оқ ытуда алдыма қ андай міндеттер қ оямын?

Оқ ушылардың материалды қ аншалық ты игергенін қ алай бағ алаймын?

Денсаулық пен қ ауіпсіздік техникасын сақ тау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқ ыту мақ саттары шыншыл ма?

Барлық оқ ушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақ тағ ы саралау дұ рыс ө тті ме?

Сабақ тағ ы кезең дер сақ талды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағ алау

Қ андай екі аспект жақ сы ө тті? (оқ ыту мен білім беру туралы ойланың ыз)

Сабақ ты жақ сартуғ а не себеп болатын еді? (оқ ыту мен білім беру туралы ойланың ыз)

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқ ушылардың қ иындығ ы, келесі сабақ тарда неге назар аудару қ ажет?