Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников

1. Определить владение учащимися базовой терминологией по обществознанию, умение корректно осуществлять логические операции.

2. Определить способность обучающихся к применению знаний по обществознанию для решения заданий различной структуры в ограниченном временном режиме.

3. Оценить уровень развития и готовность учащихся осуществлять самостоятельную деятельность при решении стандартных, типовых и нестандартных заданий.

4. Углубить знания школьников по предмету, показать их практическую значимость, расширить обществоведческий и общекультурный кругозор, выявить одаренных, творчески мыслящих учащихся и способствовать развитию их творческого потенциала.

5. Составить общее представление о профессиональной компетентности учителей обществознания, готовящих школьников к участию в областной олимпиаде, выявить прогрессивный опыт и проблемные области.

Конструирование учебных заданий для муниципального этапа Олимпиады школьников по обществознанию осуществлялось с учетом основных требований: развития интереса к предмету и поощрения самостоятельности, креативности учащихся при решении заданий.

Задания охватывают материал по всем сферам жизнедеятельности общества, имеют посильную для семиклассников сложность.

Отбор содержания учебного материала осуществлялся с учетом одновременного использования в преподавании обществознания разных учебников и учебно-методических комплектов, хотя и связанных едиными содержательными, логическими, методическими линиями. Содержание пакета заданий отвечает этим особенностям преподавания обществознания в Свердловской области.

В пакет входят задания тестового и логического характера, задание по работе с текстом предполагает творческую часть. Автор стремился придать заданиям эвристический характер, что предполагает применение учащимися умений анализировать информацию, строить логические цепочки и использовать креативное мышление,  способствует развитию мотивационно-целевой сферы личности учащихся, формирует установку к дальнейшему углубленному изучению обществознания, способствует становлению профессиональных намерений школьников.

Учет комплекса задач муниципального этапа Олимпиады школьников обеспечивает разработку разнообразных заданий, которые одновременно интересны, поучительны и имеют практико-ориентированный характер.