Конспект игры – экспериментирования с бумагой в средней группе

Конспект игры – экспериментирования с бумагой в средней группе

«Путешествие на Бумажную планету»

Разработала: Воспитатель Тимофеева Светлана Алексеевна

Цель:

-Закрепить представления детей о разнообразных качествах (мягкая, тонкая, плотная) и свойствах (рвется, мнется, намокает) бумаги.

-В процессе экспериментирования сравнить свойства и качества салфеточной и альбомной бумаги.

-Расширить представления детей о назначении альбомной и салфеточной бумаги, их использовании в зависимости от их свойств.

-Побуждать познавательную активность детей, интерес к экспериментированию.

-Воспитывать заботливое отношение к старшим.

Методические приемы: игровой, вопросы, сравнение, эксперименты, художественное слово, сюрпризный момент.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал:

-Макет космического корабля

-Интерактивная доска

-Игрушки: волк и робот

-Ваза

-Коробка апельсинового сока

-Пульт управления (муляж)

-Компьютер (муляж)

-Ширма с поделками из бумаги

Раздаточный материал:

-«Апельсины»(вырезанные из салфеточной и альбомной бумаги)

-Салфетка

-Альбомный лист

-Стаканы, сложенные способом оригами из салфеточной и альбомной бумаги

-Тарелочка

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики на стихотворение «Мы делили апельсин»

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята хотите отправиться на ракете в путешествие к другим планетам? Тогда, занимайте места в космическом корабле. Путь наш далёк. Я предлагаю сесть, по удобнее, закрыть глаза, (звучит музыка имитирующая взлёт ракеты на доске появляется изображение космоса с мерцающими) чувствуете, как наша ракета взлетает всё выше и выше? (звуки космоса) Получено сообщение с «Земли»: –SOS! –SOS! –SOS! Кто-то просит о помощи. Да это же кот, ёж, улитка, чиж и волк пытаются разделить апельсин, но у них ничего не получается т. к. апельсин один, а их много. Ребята, поможем поделить апельсин (Телемост с «Землёй»)

( Дети рассказывают стихотворение, выполняя пальчиковую гимнастику на стихотворение «Мы делили апельсин»).

Мы делили апельсин.		(Ладошки вместе одна над другой – «апельсин». )
Много нас, а он один.		(Показывают указательный палец. )
Эта долька для кота,		(Мизинец и указательный пальцы полусогнуты – уши кота, средний и безымянный пальцы прижаты, большим, к ладошке – мордочка кота. )
Эта долька для ежа,		(Ладошки вместе, прямые пальцы рассоединить, большие вместе – головка ежа. )
Эта долька для улитки,		(Указательный и средний пальцы правой руки подняты, безымянный и мизинец согнуты, к большому, левую руку положить сверху. )
Эта долька для чижа,		(Руки повернуть ладошками к себе, скрестить, соединив большие пальцы, остальные пальцы прямые вместе. )
	А для волка – (Разводят руки в стороны) кожура Воспитатель: Наш полёт продолжается, мы приближаемся к «Бумажной» планете кто-то с этой планеты посылает сигнал- SOS! -SOS! -SOS! значит, кому-то тоже нужна помощь, нужно спешить. (Звук приземляющегося корабля) (Дети покидают корабль) Их встречает робот (игрушка) Робот : -SOS! - SOS! - SOS! Сбой программы, сбой программы не могу разделить апельсин по просьбе с планеты «Земля» Воспитатель: Не волнуйся робот, мы тебе поможем. (Робот показывает детям дорогу он предупреждает, что идти нужно осторожно так как планета бумажная) Дети рассматривают поделки из бумаги. (Воспитатель обращает внимание детей на вазу с бумажными апельсинами) Воспитатель: - Ребята, здесь тоже есть апельсины. Посмотрите внимательно, из чего они сделаны? (Из альбомной и салфеточной бумаги) – Ребята, помогите, пожалуйста, поделить эти апельсины. (Дети делят апельсины – отрывают по кусочку и кладут их в тарелочки. ) – Какой апельсин легче делитьиз альбомной и салфеточной бумаги? Почему? (Ответы детей. ) (Появляется волк (игрушка)) Волк: Ох, как я зол, не дали мне попробовать апельсин. Ну ничего, я сейчас пойду в гости к козе, у нее козлята одни дома остались. Вот и подкреплюсь. Воспитатель: Волк, не сердись, пожалуйста. Мы тебе полную вазу апельсинов подарим, только не ешь козлят. Ребята, давайте сделаем волку апельсины. (Дети комкают альбомный лист и салфетку и складывают в вазу. ) – Скажите, из чего легче делать апельсины? Почему? (Ответы детей. ) (Волк берет и пробует апельсины, ворчит). Волк: Всем хоть по дольке, но настоящего апельсина дали, а мне – бумажных. Ну спасибо, я вас тоже угощу. Вот вам апельсиновый сок. (Дает коробку апельсинового сока. ) Воспитатель: А как мы пить будем, у нас стаканов нет. Волк: Я и стаканы подарю. Специально для вас сделал. Вы мне бумажные апельсины, а я вам бумажные стаканы. Пейте на здоровье. (Дарит стаканы из салфеточной бумаги. Воспитатель раздает стаканы, обращает внимание на то, что они сделаны из салфеточной бумаги. Наливает в них сок. Стаканы раскисают и сок выливается на поднос ). Воспитатель: Ребята, попробовали сок? Почему? (Ответы детей) – Вот какой волк, обхитрил нас. Подарил стаканы, из которых, не возможно, напиться. Как же нам быть? Сока попробовать очень хочется. Нужно подать сигнал о помощи. (Появляется робот (игрушка)). Робот: Кто подал сигнал -SOS! Что случилось? Почему вы печальные? (Дети объясняют. ) Робот: Не печальтесь, я вам дам другие стаканы. (Дает стаканы, сделанные из альбомной бумаги. ) Воспитатель: Но ведь эти стаканы тоже бумажные, как мы из них напьемся? Робот: А вы попробуйте! (Воспитатель наливает детям сок в стаканы, дети пьют сок ). Воспитатель: Из чего сделаны эти стаканы? (Из альбомной бумаги. ) – А как вы думаете, почему мы смогли напиться из этих стаканов? (Воспитатель обобщает ответы детей): – Альбомный лист прочный, плотный, он намокает, но медленно, и поэтому из стаканов, сделанных из альбомной бумаги можно напиться. – Ребята, для чего можно использовать альбомную бумагу? (Из нее можно сложить лодочки и пустить в плаванье по ручейку, в походе можно сделать стаканы, на альбомном листе можно рисовать не только карандашами, но и красками. ) – А на салфеточной бумаге можно рисовать красками? Почему? – Ребята, для чего мы можем использовать салфеточную бумагу? (Можно сложить различные цветы, вырезать снежинки, они получатся тонкие и легкие, салфеткой можно вытереть рот и руки после еды. ) – Теперь волк нас не сможет обмануть, мы знаем, для чего можно использовать салфеточную и альбомную бумагу. Спасибо тебе, робот, за помощь. -Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, а вы не забыли, что у нас много друзей из других групп? Чем, мы, сможем их угостить? (Ответы детей) -Правильно! У нас есть волшебный сок. (Дети возвращаются на космическом корабле, воспитатель предлагает выбрать стаканчики для сока и угостить друзей, какие стаканчики вы выберете из альбомной или салфеточной бумаги? Дети выбирают стаканчики. Занимают места в космическом корабле, возвращаются в группу. угощают друзей соком).