ОГАПОУ «Валуйский колледж». Технологическая карта урока окружающего мира. с использованием ДОТ,. обучающейся 31 группы. Саповой Викторией Александровной. Тема: «Зачем строят самолеты? Виды самолетов в зависимости от их назначения».

ОГАПОУ «Валуйский колледж»

Технологическая карта урока окружающего мира

с использованием ДОТ,

проведенного 8. 05. 04. 20 г. в 1 «Б» классе,

обучающейся 31 группы

Саповой Викторией Александровной

Тема: «Зачем строят самолеты? Виды самолетов в зависимости от их назначения».

Учитель _________________ /Писахова И. В. /

Методист __________________/ Сафонова Л. А. /

Оценка _____________

2020 г.

Цель:

- создать условия для формирования первоначальных представлений детей о самолетах;

- способствовать расширению представление о назначении и разнообразии самолетов;

- содействовать воспитанию любви и бережного отношения к окружающему миру;

Планируемые результаты:

Предметные:

- научатся различать виды самолетов и их назначение;

- рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию;

- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Метапредметные:

Регулятивные:

- смогут удерживать цель деятельности до получения результата;

- смогут осуществлять самопроверку по эталону после выполнения заданий.

Познавательные:

- смогут осуществлять операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения и доказательства;

- смогут расширить свой активный словарный запас.

Коммуникативные:

- научатся с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

- будут владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные:

- будут мотивированы к расширению знаний;

- овладеют умением выражать положительное отношение к процессу познания.

Тип урока: открытие нового знания

Материально-техническое обеспечение: учебник «Окружающий мир» 1 класс 2 часть А. А. Плешаков, рабочая тетрадь 1. класс, 2 часть, персональный компьютер, презентация, Viber, электронная почта.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Самоопределение к деятельности	- Здравствуйте! Меня зовут Виктория Александровна, я проведу у вас урок окружающего мира. - Проверьте свою готовность к уроку. Даёт инструкции по работе с презентацией, а так же рекомендации по правильной посадке за компьютером, физкультминутке и гимнастики для глаз.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на учебную деятельность.
II. Актуализация знаний	1) Выполнение тестовых заданий на слайде - Мудрая Черепаха хочет проверить как ты усвоил темы прошлых уроков. Распредели, что относится к автомобилям, к поездам и кораблям. Соотнеси название предмета с его характеристикой 1)лодка 2)автобус А) автомобиль 3)метро Б) поезд 4) яхта В) корабль 5) такси 6 )электричка	Актуализируют ранее изученный материал, осуществляют индивидуальную работу на слайде.
III. Постановка проблемной учебной задачи	Открытие темы и целей урока -Узнаем, какова тема урока. Отгадай загадку Муравьишки. Он в безбрежном океане Туч касается крылом. Развернется над лугами — Отливает серебром Выполните проверку нажав на кнопку «Ответ» -Прочитай тему урока. Сформулируй для себя цель. Если затрудняешься, нажми на значок и проверь. Тема: «Зачем строят самолеты? Самолет- воздушный транспорт. Почему в самолётах нужно соблюдать правила безопасности? »	Участвуют в определении темы, ставят перед собой цели и планируют свою деятельность, высказывают и проверяют свои предположения.
IV. Открытие нового знания	1) рассказ по теме урока (по слайдам презентации) -Ознакомимся…. -Первый самолет создал в 1876 году российский инженер А. Можайский. Не всегда самолеты были такими, какими мы привыкли их видеть сегодня. -Раньше самолеты выглядели по-другому. Посмотрите, вот такими были старинные самолёты. Они совсем не похожи на современные. Существует 3 крупных вида самолетов: военный, пассажирский, грузовой 2)Просмотр видео урока Перейдите по ссылке и посмотри видеоурок о видах и значениях самолета. Ответь на вопросы по видео. Как называются колеса у самолета? Сколько всего у самолёта двигателей? 3) Работа с учебником Несмотря на то, что внешне все самолёты разные, все они имеют одинаковые части. У них разное значение на странице 66, подумайте и расскажите, как устроен самолет. Проверь себя на странице 67. (Работа по учебнику и слайду) - Прочитаем в учебнике на странице 67 о том, что сообщает нам Мудрая Черепаха. -Что такое самолёт? (работа по учебнику с. 67 )	Узнают о самолетах и объясняют их значение. Анализируют материал в учебнике. Высказывают предположения и самостоятельно их проверяют. Формулируют выводы.
V. Физкультминутка	Физкультминутка - Выполнение физкультминутки по видео в презентации.	Выполняют разминку.
VI. Первичное закрепление	1) Работа в тетради Рабочая тетрадь страница 46, выполните задания № 1 и 2	Выполняют задания в тетради
VII. Итог урока	Итак, подведем итог нашего урока. Сегодня мы рассматривали вопрос: " Зачем строят самолеты? " Прочти вывод Мудрой Черепахи на стр. 67	Отвечают на вопросы по учебнику, и читают вывод мудрой черепахи
X. Рефлексия	Заполни лист самоконтроля знаний и пришли мне его на почту sapova. vikusik@gmail. com	Заполняет лист оценки самоконтроля знаний. Отправляет по электронной почте.