Главная
Контакты
Случайная статья
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ». Развитие речи.. СЕНТЯБРЬ. ОКТЯБРЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Развитие речи.
| Дата
| Тема
| Цель
| Используемая литература
| |
СЕНТЯБРЬ
|
|
|
|
|
|
| 20.09.16г
| Путешествие по территории участка
| Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 31
|
| 21.09.16г
| Путешествие по комнате
| Приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать).
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 33
|
| 27.09.16г
| Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
| Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша-Сашенька-Сашуля), преодолеть застенчивость.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 33
|
| 28.09.16г
| Игра-инсценировка «Про девочку Машу и зайку – Длинное Ушко»
| Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 34
|
|
ОКТЯБРЬ
|
| 04.10.16г
| Манечка в гостях у ребят
| Закрепить название предметов групповой комнаты и их размещение. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Побуждать детей повторять за воспитателем отдельные слова и фразы и отвечать на вопросы.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.44
|
| 05.10.16г
| Рассматривание сюжетных картин(по выбору воспитателя)
| Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 43
|
| 11.10.16г
| Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца»
| Формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 37
|
| 12.10.16г.
| Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А.Барто «Кто как кричит».
| С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 47
|
| 18.10.16г
| Повторение сказки «Репка». Дидактическое упражнение «Кто что ест?», «Скажи «а»».
| Напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест(мышка грызет корочку сыра, собака- косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук «а», небольшие фразы.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 38
|
| 19.10.16г.
| Что в лукошке лежит?
| Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия овощей. Формировать слуховое и зрительное восприятие. Поощрять попытки детей по собственной инициативе или просьбе воспитателя рассказывать о предмете.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.56
|
| 25.10.16г.
| Дидактическая игра «Поручения». Дидактическое упражнение «Вверх- вниз»
| Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их; помочь детям понять значение слов вверх-вниз, научить отчетливо произносить их.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 37
|
| 26.10.16г.
| Зайка, мишка и лиса.
| Побуждать детей понимать простые словесные инструкции, выраженные двумя-тремя словами. Побуждать детей выделять отличительные свойства животных по величине. Закреплять в активном словаре понятия: длинный-короткий, большой-маленький, высокий –низкий. Воспитывать дружеские отношения и внимание во время игры.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.59
|
|
НОЯБРЬ
|
| 01.11.16г
| Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и у Миши конь»
| Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 42
|
| 02.11.16г
| Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «наши уточки с утра…»
| Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 46
|
| 08.11.16г
| Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»
| Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях).
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 42
|
| 09.11.16г
| Рассматривание сюжетных картин(по выбору воспитателя)
| Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 51
|
| 15.11.16г
| Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками.
| Упражнять детей в различении и назывании цветов(красный, синий, желтый), выполнение заданий воспитателя(«сделайте так-то»), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 49
|
| 16.11.16г
| Кто в домике живет?
| Развивать голосовой аппарат. Закреплять в речи ребенка определенный темп и ритм, побуждать детей воспроизводить звукоподражания отдельным животным. Воспитывать любовь и заботу о животных.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.46
|
| 22.11.16г
| Чтение сказки «Козлятки и волк»
| Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк» (в обр. К. Ушинского), вызвать желание поиграть в сказку.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 49
|
| 23.11.16г
| Рассматривание сюжетных картин(по выбору воспитателя)
| Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 51
|
| 29.11.16г
| Машины
| Закреплять у детей навык внимательного прослушивания и понимания задаваемого вопроса. Побуждать детей отвечать на него простыми словами и фразами. Обогащать активный словарь детей. Развивать остроту слухового восприятия, умение вслушиваться в звуки. Выделять отличительные свойства предметов и называть их.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.66
|
| 30.11.16г
| Кто на чем приехал?
| Формировать грамматический строй речи, побуждать детей согласовывать существительные и местоимения с глаголами. Отвечать на вопросы воспитателя словами или простыми фразами. Формировать активный словарь: автобус, машина, самолет, вертолет, пароход, лодка. Проводить элементарный сравнительный анализ и называть отличительные свойства предметов. Воспитывать коммуникативный навык в процессе игровой деятельности.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.68
|
|
ДЕКАБРЬ
|
| 06.12.16г
| Инсценирование сказки В.Сутеева «кто сказал «мяу»?»
| Познакомить детей с новым произведением, доставить малышам удовольствие от восприятия сказки.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 57
|
| 07.12.16г
| Инсценирование сказки В.Сутеева «кто сказал «мяу»?»
| Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки; привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза..
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 58
|
| 13.12.16г
| Дидактические игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дидактическая игра «Кто ушел? Кто пришел?»
| Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 56
|
| 14.12.16г
| Дидактические упражнения на произношение звука ф. Дидактическая игра «Далеко-близко»
| Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты детей, предлагая задания на уточнение и закрепление произношения звука ф; учить произносить звукосочетания с различной громкостью; определять расстояние до наблюдаемого объекта(далеко-близко) и использовать в речи соответствующие слова.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 58
|
| 20.12.16г
| Поможем кукле стать опрятной.
| Формировать активный словарь: водичка, ванна, мыть, купаться. Побуждать детей соотносить предметы по величине и называть их, развивать моторику пальцев. Развивать речевую активность и поощрять попытки детей по собственной инициативе рассказывать о действиях с предметами. Воспитывать внимательность и партнерские отношения во время игры.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.63
|
| 21.12.16г
| Тихо-громко
| Развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого проговаривания отдельных слов. Способствовать развитию речи как средства общения. Воспитывать умение слушать.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.57
|
| 27.12.16г
| Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)
| Учить детей рассматривать картину, радоваться изображенному, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, делать простейшие выводы.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 63
|
| 28.12.16г
| Праздник елки в детском саду.
| Формировать зрительное восприятие картины, соотносить изображение с речевым текстом, развивать наблюдательность, словарный запас. Побуждать детей совершенствовать диалогическую речь, отвечать на вопросы воспитателя простыми словами и фразами. Воспитывать эмоциональные чувства радости от увиденного на картине.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.62
|
|
ЯНВАРЬ
|
| 09.01.17г-13.01.17г
| Диагностика
|
|
|
| 17.01.17г.
| Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя»
| Познакомить детей со сказкой «Три медведя», приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 65
|
| 18.01.17г
| Игра «Кто позвал?». Дидактическая игра «Это зима?»
| Учить детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу (игра «кто позвал?»). Рассматривать с детьми раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 65
|
| 24.01.17г
| Дидактическое упражнение и игры на произношение звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси»
| Учить детей правильно и отчетливо произносить звук к, способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью); активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 64
|
| 25.01.17г
| Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»
| Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукопроизношения иа.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 41
|
| 31.01.17г
| Наши друзья.
| Закрепить названия животных, места их обитания, звукоподражания животным. Развивать устойчивость слуховосприятия, соотношение звука с образом звучащей игрушки, нахождения звучащего предмета на картинке. Употреблять в речи соответствующие предлоги. Обогащать словарь прилагательными, обозначающими цвет, величину. Воспитывать любовь к животным.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.77
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
| 01.02.17г
| Упражнения на совершенствование звуковой культуры речи.
| Упражнять детей в отчетливом произношении звуков т, ть, развивать голосовой аппарат с помощью упражнения на образование слов по аналогии.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 68
|
| 07.02.17г
| Мои помощники.
| Побуждать детей слушать небольшие по содержанию рассказы из личного опыта без наглядного сопровождения. Способствовать формированию связной речи, развитию артикуляционного и голосового аппарата. Воспитывать трудолюбие и партнерские отношения.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.67
|
| 08.02.17г
| Мама купает ребенка
| Формировать зрительное восприятие картины и понимание сюжета. Формировать связную речь, побуждать детей самостоятельно описывать содержание картины и отвечать на вопросы воспитателя простыми фразами из двух-трех слов. Развивать внимательность и наблюдательность, расширять активный словарь: ванна, купаться, полотенце, поливать, вытирать; воспитывать культурно гигиенические навыки и опрятность.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.80
|
| 14.02.17г
| Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду»
| Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булатова) и песенкой-присказкой.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 70
|
| 15.02.17
| Составление рассказа на тему «как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата.
| Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчетливом произнесении звука х( изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах)
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 71
|
| 21.02.17г
| Чтение потешки «Наша Маша маленька…», Стихотворения С.Капутикян «Маша обедает»
| Помочь детям понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку неоднократно; познакомить со стихотворением С.Капутикян; учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 72
|
| 22.02.17г
| Повторение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чье»
| Вызвать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 73
|
| 28.02.17г
| Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дидактическая игра «Чья картинка»
| Дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно(можно узнать много нового); продолжать учить согласовывать слова в предложениях
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 77
|
|
МАРТ
|
| 01.03.17г
| Чтение произведения К.Чуковского «Путаница»
| Познакомить детей с произведением К.Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 79
|
| 07.03.17г
| Рассматривание иллюстраций к произведению К.Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»
| Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 80
|
| 14.03.17г
| Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…»
| Вспомнить с детьми знакомые сказки, помогать малышам драматизировать отрывки из произведений; помочь запомнить новую потешку.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 68
|
| 15.03.17г
| Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»
| Продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук э, звукоподражание эй.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 81
|
| 21.03.17г
| Рассказывание произведения К.Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения
| Продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 80
|
| 22.03.17г
| Кто к нам в гости пришел?
| Развивать речевое внимание, побуждать детей повторять отдельные слова и фразы. Формировать у детей определенный темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя и отвечать на вопросы.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.45
|
| 28.03.17г
| Чьи детки?
| Развивать у детей голосовой аппарат- голос средней силы и отрабатывать навык мягкой атаки гласного звука. Побуждать детей узнавать и называть детенышей животных. Выделять основные части тела животных и называть их. Расширять активный словарь. Воспитывать бережное и доброе отношение к животным, игрушкам.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.48
|
| 29.03.17г
| Дидактическое упражнение «чья мама? Чей малыш?»
| Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей; угадывать животное по описанию.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 69
|
|
АПРЕЛЬ
|
| 04.04.17г
| Инсценирование сказки «Теремок»
| Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре).
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 74
|
| 05.04.17г
| Рассматривание картин из серии «домашние животные»
| Помочь детям увидеть различия между взрослыми животными и детенышами, обогащать и активизировать словарь, развивать инициативную речь.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 86
|
| 11.04.17
| Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд»
| Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 74
|
| 12.04.17г
| Чтение сказки «Маша и медведь»
| Познакомить детей с русской народной сказкой «маша и медведь» (обраб. М. Булатова)
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 84
|
| 18.04.17г
| Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке
| Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая интерес к драматизации.
| В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» Москва Мозаика –Синтез 2016г., стр. 84
|
| 19.04.17г
| В гости к мишке
| Воспитывать слуховое восприятие, различать бытовые шумы, соотносить их с определенными предметами; обозначать предметы облегченными словами. Побуждать детей согласовывать существительные с глаголами, понимать речь взрослого и отвечать на простые вопросы
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.55
|
| 25.04.17г
| Картинки-загадки
| Формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звукоподражание, желание отвечать на вопросы воспитателя. Формировать эмоциональный отклик на события, происходящие с куклой. Воспитывать внимательность во время игры.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.52
|
| 26.04.17г
| Кто как кричит?
| Упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков. Формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания, развивать умение слушать чтение; воспитывать бережное отношение к животным и их детенышам.
| Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада» Воронеж 2010г, стр.65
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|