Оқушыларды кәсіптік білімге баулу.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

31.Оқушыларды кәсіптік білімге баулу.

32.Педагогикалық жүйені басқарудың жалпы принциптері және әдістері.

33.Мектеп – педагогикалық жүйе жəне басқару нысаны.

34.Кәсіптік білім беру жүйесіндегі қазіргі оқыту технологияларының негіздері.

35.Кәсіптік педагогиканың ғылым ретінде пайда болуының негізгі шарттары.

36.Кәсіптік педагогиканың негізгі категориялары.

37.Білікті жұмысшылар дайындаудың теориялық негіздері мен практикасы.

38.Кәсіптік білім беру жүйесінде білім, білік, және дағдыны бақылау.

39.Өнімді іс-әрекет процестері және білім беру, тәрбиелеу мен дамытудың мүмкіндіктері.

40.Кәсіби педагогиканың объектісі.

41.Кəсіби педагогиканың əдіснамалық білімдер жүйесіндегі əдіснаманың деңгейлері.

42.Зерттеушілік ізденістің логикасы мен динамикасының кезеңдері.

43.Эмпирикалық деңгей əдістерінің түрлері.

44.Теориялық деңгей әдістері.

45. Жаңа типтегі кəсіптік білімнің функциялары.

46.Кəсіби педагогиканың негізгі категорияларының мазмұны.

47.Кəсіби педагогиканың пəні.

48.Кəсіптік білім беру жүйесінің құрылымына енетіндер.

49.Кəсіптік білім беру педагогикасының əдіснамасы.

50.Кəсіптік-педагогикалық зерттеудің көкейкестілігі.

51.Кəсіптік білім əдіснамасының деңгейлері

52.Ұжымдағы кəсіптік-педагогикалық зерттеу əдістері.

53.Белгілі бір жұмысты немесе жұмыс топтарын құру үшін қажетті дағдыларды меңгеруді мақсат ететін кəсіптік оқыту жүйесі.

54.Қазақстан Республикасының білім стандарттарында қарастырылады.

55.Бүгінгі таңда оқу жоспарын жасау, оны əрі қарай жетілдіру бағыттарының жүзеге асырылуы.

56.Кəсіптік оқыту мамандығы бойынша бакалавриаттың білім бағдарламаларының мазмұнына кіретіндер.

57.Кəсіптік білім мазмұны.

58.Кəсіптік білім мазмұнының тұжырымдамасы.

59. Оқу құралдары.

60.Кəсіптік оқыту педагогының оқу бағдарламасының құрылымдық жағынан тұратын компоненттер.

61.Кəсіптік оқыту үдерісі қандай компоненттерімен сипатталады.

62.Кəсіби даярлау үдерісінің өзіне тəн функциялары.

63.Кəсіптік білім жетістіктеріне қол жеткізу, оқыту əдістерін қолайлы етіп таңдап алуға байланысты алатын өлшемдер.

64.Практикалық (өндірістік) оқыту əдістері.

65.Көрнекілік əдістер.

66.Практикалык əдістер.

67.Жазбаша нұсқау құжаттарының негізгі түрлері.

68.Дидактика саласында оқу жетістіктерін бақылау, баға берудің дəстүрлі түрлері.

69.Теориялық оқыту үдерісіндегі тестілеу.

70.Оқытуды ұйымдастыру формалары (түрлері).

71.Кəсіпке баулу принциптері, дидактиканың категориясы ретінде кəсіптік оқытуды

кəсіби таным логикасына сəйкес жүзеге асыруға көмектеседі.

72.Кəсіпке баулуда ғылымилық принципін ұстану қажеттілігі.

73.Еңбектің өмірмен байланысы принципінің басты ерекшелігі.

74.Кəсіби-педагогикалық бағыттылық еңбек іскерліктері мен дағдыларын

меңгерту принциптері негізінде қамтамасыз етіледі.

75.Кəсіптік білім жүйесін құрайтындар.

76.Кəсіптік білім беру жүйесінің құрылымы.

77.Өндірістік оқыту жүйесі.

78 Өндірістік (кəсіби) практиканың мақсаты.

79.Э.Брансунктың пайымдауынша, педагогикалық жаңалықтардың түрлері.

80.Г. К. Селевконың көзқарасы бойынша «педагогикалық технология» ұғымының

үш аспектісі.

81.Қолдану деңгейі бойынша технология.

82.Баланың ыңғайына қарай негізгі технологиялар.

83.Білім алушылар категорияларына байланысты маңызды технологиялар.

84.Адам тəжірибесінде ойын, іс-əрекеттілігі қандай қызметтерді орындайды.

85.Іскерлік ойынның жүргізілу технологиясы (М.Валиеваның құрастыруы бойынша).

86.Жобалау əдісінің типтерін анықтаудың белгілері.

87.Педагогикалық менеджменттің басқару шешімдерінің түрлері.

88.Педагогикалық жүйені басқарудың жалпы принциптері.

89.Педагогикалық жүйені басқарудың жалпы әдістері.

90.Қазіргі тəрбиелеу жүйесі принциптерінің ұстанымы.

Көркем еңбек және дизайн кафедрасының мәжілісінде бекітілді.

№5 хаттама 19.12.2019ж.

Кафедра меңгерушісі М.С.Кургамбеков

⇐ Предыдущая 12