Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

РЕЧЕВАЯ КАРТА

                (Серебрякова Н.В., Соломаха Л.С.)

РЕЧЕВАЯ КАРТА

(подготовительная группа)

Ф.И.О._______________________________________________________________________

Дата рождения________________________________________________________________

Дом. адрес____________________________________________________________________

Данные о родителях:

Ф.И.О.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Место работы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Должность

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Состав семьи

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПМПК: ______________________________________________________________________

1. Анамнез (со слов матери):

Беременность, роды:

Вес _____________ рост ________________________________________________________

Протекание беременности и родов

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Физическое развитие:

Держит голову (1 - 1,5 м.) ____________ сидит (1 - 6 м.)______________________________

Стоит _____________ ходит (с 11-12 м.)___________________________________________

Перенесенные заболевания

_____________________________________________________________________________

Речевое развитие:

Гуление_____________________________ лепет (4-8 м.)_____________________________

первые слова (около 1 года) _____________________________________________________

фраза (от 1,5 до 2 лет)___________________________________________________________

Не прерывалось ли речевое развитие?_____________________________________________

Обращались ли ранее за логопедической помощью? ________________________________

Результаты логопедической работы_______________________________________________

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заключения других специалистов (мед.карта):

Невропатолог__________________________________________________________________

Психоневролог________________________________________________________________

Окулист______________________________________________________________________

Оториноларинголог____________________________________________________________

Какие дополнительные консультации требуются?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________                           

3. Состояние моторики:

а) ОБЩАЯ

б) МЕЛКАЯ

Какой рукой предпочитает работать?______________________________________________

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Артикуляционный аппарат:

4.1. Анатомическое строение артикуляционного аппарата:

а) губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы)_____________________________________;

б) зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)_______________________________________________________________________;

в) челюсти__________________________________________________________________;

г) прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрёстный прикус)______________________________________________________________________;

д) твёрдое нёбо (высокое, узкое, готическое, плоское, укороченное, расщелина, субмикозная щель)

_____________________________________________________________________________;

е) мягкое нёбо (укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка)

_____________________________________________________________________________;

ж) язык (массивный, «географический», маленький, с укороченной подъязычной связкой)______________________________________________________________________.

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________               

4.2. Речевая моторика:

Мягкое небо__________________________________________________________________

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 5. Общее развитие ребенка:

а) Разговорно-описательная система:

Как тебя зовут?________________________________________________________________

Сколько тебе лет?______________________________________________________________

Где ты живёшь?________________________________________________________________

Как зовут маму?_______________________________________________________________

Есть ли у тебя друзья?__________________________________________________________

Какие у тебя игрушки?__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) Математические представления:

счет, счетные операции

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Зрительное восприятие:

- геометрической формы (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- цвета (основные, оттеночные)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

г) Ориентировка во времени: (части суток, времена года, дни недели)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

д) Выделение 4 – го лишнего

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

е) Зрительно - пространственный гнозис и праксис:

Складывание: пирамиды, почтового ящика, разрезанной картинки

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

Показ предметов:

вверху_______________________________________________________________________,

внизу________________________________________________________________________,

слева________________________________________________________________________,

справа_______________________________________________________________________,

впереди______________________________________________________________________,

сзади________________________________________________________________________;

покажи правую и левую руку____________________________________________________;

правую и левую ногу___________________________________________________________;

покажи правый, левый глаз _____________________________________________________;

правое и левое ухо_____________________________________________________________;

правой рукой левый глаз________________________________________________________;

левой рукой – правое ухо________________________________________________________

ж) Слуховое внимание:

Дифференциация звучащих игрушек

_____________________________________________________________________________

Определение направления источника звука

_____________________________________________________________________________

з) Восприятие и воспроизведение ритма (из 5 элементов)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Общие данные, полученные в ходе наблюдения за ребенком:

Общительность________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности внимания _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные особенности___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Общее звучание речи:

Голос________________________________________________________________________

Темп_________________________________________________________________________

Дыхание______________________________________________________________________

Мелодико-интонац. сторона

_____________________________________________________________________________

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Звукопроизношение:

Условные обозначения:

 + – правильное произношение; – – отсутствие звука; = – замена звука, вместе с условным знаком указывается и замещающий звук; » – искажение звука.

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Состояние словаря:

9.1.Предметный словарь:

а) Части предметов:

б) Уровень обобщения

9.2. Названия детенышей животных:

9.3. Глагольный словарь.

а) Кто как голос подает?

9.4. Антонимы

ВЫВОД____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Грамматический строй речи:

10.1. Образование уменьшительно-ласкательной формы:

10.2. Образование множественного числа существительных в им. и род. падежах:

10.3. Согласование существительных с числительными:

10.4. Образование прилагательных от существительных:

а) относительных (из чего сделано?):

б) притяжательных (Чей? Чья? Чьё?):

10.5. Образование приставочных глаголов:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.6. Предлоги:

ВЫВОД__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Связная речь:

а) составление рассказа по серии сюжетных картинок.

б) составление рассказов по сюжетной картине.

в) Составление описательных рассказов:

ВЫВОД_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Фонематические процессы:

12.1. Повторение слогов и слов с оппозиционными звуками:

12.2. Анализ звукового состава слова.

а) Выделение 1 звука в слове:

б) Выделение последнего звука в слове:

в) Определение последовательности звуков в словах:

г) Определение количество звуков в словах:

ВЫВОД_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Слоговая структура:

13.1. Повторение слов сложного слогового состава:

13.2 Предложения:

ВЫВОД_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда:    

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________