Приложение.

Внеурочное занятие по курсу «Речь». 4 класс.

«Школа развития речи» автор Т.Н. Соколова.

Тема урока: Деловая игра «Вёрстка газеты».

Тип урока:обобщающий урок.

Форма проведения:деловая игра «Вёрстка газеты».

Цель:

Øзакрепление знаний по теме «Публицистический стиль»;

Øучиться работать с источниками информации;

Øзакреплять навыки работы в группах;

Øучиться выпускать стенную газету.

Задачи:

Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве:

Øумение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

Øспособности доброжелательно и чутко относиться к партнёрам по работе, сопереживать;

Развитие способностей к организации деятельности и управления ею:

Øвоспитание целеустремленности и настойчивости;

Øформирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

Øформирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

Øформирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

Развитие умения решать творческие задачи.

Формирование умения работать с информацией

Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

Оборудование: словари: толковый, синонимов, антонимов, фразеологизмов, этимологический, иностранных слов, орфографический, омонимов, эпитетов, ноутбук, принтер, книга «Пословицы и поговорки и загадки», В. Канакина «Словарные слова», книга «Цитаты и афоризмы», листы А4, ручки, линейки.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
I. Актуализация знаний.	1. Организационный момент. 2. Повторение понятия газетно-публицистический стиль. ØВспомните, каковы особенности газетно-публицистического стиля. (Газета призвана своевременно и полно информировать читателей обо всех событиях, происходящих в окружающем мире; выражать и формировать общественное мнение; воспитывать людей. Язык газеты должен быть доступен и общепонятен. По мнению многих языковедов, газетный стиль стал отдельным языковым стилем. Для передачи информации в газетном тексте авторами используются деловые слова и специальные слова и выражения – газетизмы.) ØС какими газетными жанрами мы познакомились?	Познавательные УУД Развиваем умения: 1. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; 2. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем. 3. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. 4. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты;
II. Формулирование темы и целей урока.	– Чем, по вашему мнению, мы можем заняться на сегодняшнем уроке? - Отгадайте загадку. Лист бумаги по утрам На квартиру носят к нам, На одном таком листе Много разных новостей. (Газета). (слайд №2) – Какие цели можем перед собой поставить? – Попробуйте высказать свои предположения. (Слайд №3)	5. Делать выводы на основе обобщения умозаключений; 6. Преобразовывать информацию из одной формы в другую; 7. Переходить от условно-схематических моделей к тексту.
III. Тема урока. Самостоятельное применение знаний.	Деловая игра «Вёрстка газеты». ØДа вы оказались правы, мы с Вами сегодня выпустим очередной выпуск печатной газеты «Мастерская слова». ØДля того чтобы наша работа была плодотворной нам нужно разбиться на творческие группы. Назовём ваши группы условно A, B, C. В каждой группе должен быть свой координатор. ØКакие обязанности у координатора? следить за дисциплиной привлекать к работе всех следить за временем (Ребята выбирают координатора в каждой группе). ØИ нам нужно выбрать наборщиков, которые буду принесённую и добытую Вами информацию набирать на ноутбуке. (Ребята выбирают наборщиков в каждой группе). ØЧтобы работа в группах была эффективной, давайте вспомним, какие правила мы соблюдаем: Говорим по очереди, не перебиваем друг друга. Разводим вопросы и суждения. Говорим по существу вопроса. Критикуя – не переходим на личность. Критикуется предложение, но не его автор. Критикуя – предлагаем свой вариант решения проблемы. (слайд №4) ØИ так у нас всё готово, к началу эффективной работы. ØС чего начинается работа над газетой. (с постановки темы). ØНаша газета будет посвящена слову «газета». ØУ нас в печатной газете 9 рубрик: (слайд №5) «Значение слова»(толкование слова), «Произнеси слово правильно» (фонетический разбор слова), «Однокоренные слова», «Присматривайся к слову» (употребление слова в словосочетаниях и предложениях), «Когда так говорят» (фразеологизмы), «Загадки пословицы и поговорки», «Этимология слова», «Слова друзья» (синонимы и антонимы); «А вы знаете?» «Слова друзья» «Стихи, рассказы». «Цитаты и афоризмы». (Ребята договариваются, над какими рубриками они будут работать) ØТеперь нужно начать с отбора материала, для этого нам понадобиться различные словари и книги. (Ребята подходят к выставке литературы, которая сделана в классе, отбирают нужные книги). ØПосле отбора материала и вычленения нужной информации, делают записи на специальных листах и готовую информацию относят наборщикам. (Ребята работают в группах, а учитель оказывает помощь) В результате работы на принтаре распечатывается газета «Мастерская слова» посвящённая слову «газета».	Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения совместно с классом; 2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; 3. Составлять план решения отдельной учебной задачи; 4. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью группы; 5. В диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций; 2. Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; 3. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; 4. Читать про себя тексты словарей, книг и при этом ставить вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя, отделять новое от известного, выделять главное, составлять план; 5.Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
V. Итог урока. (Рефлексия)	ØКак Вы считаете газета у нас получилась? ØЧто было делать интересней всего? ØЧто было трудным? ØВсе ли рубрики удалось сделать? ØПонравилось ли делать такую газету? ØУдалось ли работать слажено в группе? (Если нет, а что мешало?) ØПолучили ли Вы новую информацию? Каждый ученик получает экземпляр газеты.	Личностные результаты 1. Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; 2. В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.

Приложение.

Произнеси слово правильно! ГАЗЕТА [газ´эта]	Цитаты и афоризмы! Газеты - секундные стрелки истории. (Ротшильд) Газета приучает читателя размышлять… (Ключевский) С душой сделанная газета облагораживает и заставляет задуматься (Волков)
Значение слова. ГАЗЕТА - периодическое издание в виде больших листов, обычно ежедневное, посвященное событиям текущей политической и общественной жизни.	А вы знаете? Газеты бывают: Ø«Антошка» - газета для детей. Ø«Культура» - газета рассказывающая о культурных событиях в жизни нашего государства. «Комсомольская газета» - газета рассказывающая о политических и культурных событиях происходящих за неделю.
Этимология слова ГАЗЕТА - заимствована в Петровскую эпоху из француского языка, в котором «gazette» или «gazzetta» монета в 2 сольди» (такой была плата, за которую можно было прочитать, а затем и купить рукописную вначале газету).	Однокоренные слова Газета, газетка, газетёнка, газетчик, газетчица, газетный, газетножурнальный, стенгазета
Присматриваемся к слову. ждём газету прекрасная газета рассказать о газете Интересная, великолепная, занимательная, красочная, удивительная газета. В каждом доме и квартире мы с утра газету ждём. Слова друзья Газета - таблоид, многотиражка, сплетница, толстушка, вечёрка.	Когда так говорят живая газета - о человеке, занимающемся пересказами всяких весте; ходячая газета - о человеке, который много знает.
Стихи, рассказы. Без газеты нельзя Ты растерялся бы, мой друг, Когда б на много лет Впервые мир остался вдруг Однажды без газет. Ты в них привык добра и зла Распознавать следы: Как в мире обстоят дела И нет ли где беды. Как в закрома зерно течет, Как плавится металл, И про хоккей, и про кино – Ты обо всем читал. Чем заняты твои друзья, Что сочинил поэт… Выходит так, что жить нельзя На свете без газет! (В. Озеров)	Загадки, пословицы и поговорки. Лист бумаги по утрам На квартиру носят к нам. На одном таком листе Много разных новостей. (Газета) Газета для человека, что окно для дома. Газеты читаю - потому все знаю. Лучше печатного не скажешь. Без газеты, как без головы. Без газеты, как без солнце: и днем темны оконца.

Список используемой литературы:

1. Соколова Т.М. Школа развития речи. Рабочая тетрадь. - М. Рост. 2014

2. Соколова Т.М. Школа развития речи. Методическое пособие. - М. Рост. 2014

3. Канакина В.П. Учусь работать самостоятельно. - М. Новая школа. 2000

4. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. - М. Просвещение.1997.

5. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. — М.: Эксмо, 2008.

6. Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь — М.: АСТ: Астрель, 2002

7. Русский орфографический словарь / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова / О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв. ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва, 2004.

8. Абрамов Н. Словарь русских синонимов — М. Русские словари, 1999.

9. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов - М.: Дрофа, 2004

10. С.И.Ожегов. Толковый словаь русского языка. - М. Русские словари. 1998.

11. В. П. Жуков, А. В. Жуков. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М. Просвещение. 1994.

12. Горбачевич К.С.Словарь эпитетов русского языка. - М. Норинт .2004.

13. Петров М. А. Словарь крылатых выражений. - М. РИПОЛ классик. 2011.

14. Тихонов А.Н. Орфографический словарь русского языка. - М. Цитадель - трейд. 2005.