- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
План конспект занятия № 47. Ход урока. I. Организационный момент.. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.. Учитель: Why do you think these people don't have a home? . II. Проверка домашнего задания.. III. Изучение нового м
План конспект занятия № 47
| Название дисциплины | ОДБ. 03 Иностранный язык (английский) |
| Группа / дата | 11 ТПП 15.04.2020 |
| УМК (название учебника, автор, год издания) | Английский в фокусе, 11 класс, О.В.Афанасьева, Д. Дули, И.В.Михеева и др., 2016. |
| Тема раздела | «Кто ты?» |
| Тема занятия | Жизнь на улице |
| Время | 80 минут |
| Тип (вид) занятия | Практическое (комбинированное) |
| Цели занятия | Образовательная: введение и первичное закрепление новой лексики по теме в устной речи, отработка произносительных навыков. Развивающая: развитие познавательных и речемыслительных способностей. Воспитательная: воспитание культуры общения. |
| Задачи занятия | Формировать умения и навыки обобщать прочитанный материал Тренировать в использовании новых лексических единиц. Развивать навыки самоконтроля |
| Планируемые результаты | Обучающиеся должны научиться читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять при чтении ключевые фразы и слова. |
| Техническое обеспечение урока | Компьютер |
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие учащихся. Введение учащихся в ситуацию общения.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Give written answers to the questions:
Have you ever seen someone sleeping in a shop doorway, in a train station or on a park bench?
Учитель: Why do you think these people don't have a home?
II. Проверка домашнего задания.
III. Изучение нового материала.
1. С. 84-85 выписать из текста выделенные слова, перевести их
2. Прослушать аудиозапись текста, прочитать текст и перевести
3. Упр.3 – Записать верные предложения - перевод
IV. Закрепление новых знаний и их систематизация.
1. С.84-85 упр. 4 часть а) – устно, часть b – письменно составить подобные предложения о городах в вашей стране
2. Упр 5 использую словарь в конце учебника письменно перевести слова, расставить их в предложения
V. Итоги занятия.
Рефлексия (достижение результата, сложность, полезность материала урока). Анализ работы учащихся.
VI. Объяснение домашнего задания.
Выполнить письменно упражнение
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|