Технологическая карта. внеурочного занятия юнармейцев.. ФИО педагогов: М.Р.Тарханова, Ф.Н. Силинский.. Планируемые результаты.

Технологическая карта

внеурочного занятия юнармейцев.

ФИО педагогов: М.Р.Тарханова, Ф.Н. Силинский.

Классы: команда юнармейцев 9-х и 10-х классов.

Тема занятия: Военно-спортивная игра на местности.

Тип занятия: применение учебных ЗУНов.

Цель занятия: формировать активную гражданскую позицию, положительное отношение к российским вооруженным силам и службе в армии.

Задачи:

Обучающая: расширить кругозор обучающихся в межпредметных связях (ОБЖ и физкультуры).

Развивающая: способствовать развитию физических качеств, творческого потенциала обучающихся.

Воспитывающая: воспитывать у подрастающего поколения чувство патриотизма.

Планируемые результаты.

Личностные: воспитание патриотизма, совершенствование духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности и долга перед Родиной, любви к Отечеству, развитие морального сознания.

Метапредметные:

Познавательные: развитие мотивов и интересов познавательной деятельности, выполнение учебно-познавательных действий, осуществление для решения воспитательных задач операции анализа, синтеза, обобщение, выводы.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные: участие в диалоге с учителем, другими юнармейцами, формулирование собственных мыслей, высказывание и обоснование своей точки зрения, осуществление совместной деятельности в группах.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Предметные результаты	УУД	Ресурсы
Организационный момент.	- Предлагает учащимся рассказать о том, как расшифровываются три буквы ОБЖ и знакомит с предстоящими препятствиями для прохождения. Вместе формулируют тему внеурочного занятия.	- Рассказывают о значении букв ОБЖ и соответственно слов « основы», «безопасность», «жизнедеятельность» актуализируют личный опыт. -Участвуют в определении темы внеурочного занятия.	понимать значение букв ОБЖ	Личностные: Проявлять интерес к изучению темы. Познавательные: понимать учебную задачу занятия. Регулятивные: анализировать полученную информацию. Коммуникативные: формулировать собственное мнение.
Целеполагание.	-Организует выполнение задания в раздаточном материале: листы –шифровка, обсудить варианты выполнения задания с командой. - Помогает определить учебные цели и задачи.	- Рассматривают шифровку, обсуждают и находят правильное решение. - Определяют учебную задачу занятия.		Личностные: Проявлять интерес к изучению темы Регулятивные: анализировать рисунок, извлекать из него информацию Познавательные: понимать учебную задачу урока Коммуникативные: формулировать собственное мнение; строить понятные для партнёра высказывания	Конверт с заданием.
Основная часть	- Предлагает учащимся проползти по пластунски по тоннелю и бросить гранату в цель. - Конкурс «Минное поле. - Конкурс «Медицинская помощь». - «Захват флага». Организует выполнение задания.	Обучающиеся по очереди выполняют предлагаемые задания учителем. Обсуждают и принимают решение в выполнении сложных задач.	Практическая работа: Коллективная работа каждой команды.	Личностные: проявлять навыки адаптации в экстремальных ситуациях. Регулятивные: - выполнять практическую работу в команде — выполнять взаимовыручку учебного задания Познавательные: работать в группах. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; адекватно взаимодействовать в группе и приходить к общему решению.	Мины-деревянные бруски, носилки, бинты, обруч, граната, флаг, ленты.
Заключительная часть	- Предлагает вопросы для обсуждения . Помогает учащимся сделать вывод о том, как вести себя в учебных военно-спортивных ситуациях.	- Обсуждают ответы на вопросы, высказывают своё мнение, делают выводы. - Определяют личностный смысл изучения темы, делают вывод.	Предметные: соблюдать правила безопасного поведения на улице и дома; формулировать выводы из изученного материала.	Личностные: проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки. Регулятивные: выполнять самопроверку учебного задания. Познавательные: оценивать достижения на уроке; отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; формулировать речевое высказывание.
Подведение итогов	Предлагает различные ситуации.	Предлагают варианты решения ситуаций.	Предметные: умение анализировать различные ситуации.	Личностные: проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки. Регулятивные: выполнять самопроверку учебного задания. Познавательные: оценивать достижения на занятии; отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания; использовать свои физические качества для решения некоторых задач.
Рефлексия	Спрашивает учащихся, чему научило их это внеурочное занятие.	Определяют возможность практического применения полученных знаний.	Предметные: умение анализировать предлагаемые ситуации.	Личностные: проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки Регулятивные: выполнять самопроверку учебного задания Познавательные: оценивать достижения на уроке; отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке Коммуникативные: строить понятные для партнёров высказывания; использовать речь для регуляции своего действия.