Ход занятия.

Тема: Поиск отличий на иллюстрациях .

Цель: коррекция зрительно-пространственной ориентации, оптического гнозиса и зрительного внимания.

Задачи:

1. учить находить различия между двумя сходными сюжетными картинками;

2. коррекция зрительного анализа и синтеза путем выполнения упражнений на развитие зрительного внимания; развивать связную речь учащихся;

3. способствовать развитию зрительных функций: локализации, прослеживания, остроты зрения;

4. продолжать развивать навыки ориентировки в макропространстве и на микроплоскости с помощью зрения;

5. совершенствовать зрительно-моторную координацию.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Массаж пальцев от ногтевых фаланг к основаниям.

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни –

Так и эдак, эдак – так –

Не обидятся никак.

II. Основная часть. Выполнение упражнений.

- Упражнение: Нахождение различий между двумя сходными сюжетными картинками.

Содержание: учащимся предлагается рассмотреть картинки со схожим сюжетом и дать устный ответ о сходстве и различии предложенных картинок.

(картинку смотри ниже)

- Упражнение «Найди слова»

Цель: развитие зрительного внимания.

Содержание: учащимся предлагается найти слова в таблице. В таблице размером 10 на 10 в клеточках размещены буквы. Но не просто так. Если очень постараться, то можно найти спрятанные слова. Слова можно читать слева направо, как обычно. Но можно их читать и сверху вниз. А еще можно найти слова написанные справа налево и даже снизу вверх. Для подсказок вокруг таблицы есть картинки.

Попробуйте устроить соревнование - кто найдет больше всех слов!(Но первенство за ребенком!)

Слова можно записать. (таблицу смотри ниже)

Зрительная гимнастика.

1. Движение глазными яблоками вправо и влево. Выполнять движения вправо и влево (строго горизонтально) до предела, без чрезмерного напряжения, максимально медленно. Повторить по 4-6 раз в каждую сторону. Затем закрыть глаза, расслабить мышцы на 30-40 секунд.

2. Движение глазными яблоками вверх и вниз. Выполнять медленные движения вверх и вниз с максимальной амплитудой, не наклоняя при этом голову. Повторить по 4-6 раз в каждую сторону. Затем закрыть глаза, расслабить мышцы на 30-40 секунд.

3. Зажмурить глаза на 5 секунд, затем широко их открыть(можно произносить слово «широко», или «далеко» и тянем букву О), посмотреть в окно. Повторить 5 раз.

- Упражнение «Зашумленные» изображения.

Цель: различение изображений по их «зашумленным» контурам.

Содержание: учащимся предлагается рассмотреть карточку, а затем назвать и посчитать изображения каждого предмета, цифру вписать в пустую клеточку.

Задание в тетради: рассмотреть картинку, назвать и записать все изображения.

1.Для тренировки бинокулярного зрения.

2.Для тренировки сетчатки глаза.

(картинку смотри ниже)

III. Заключительная часть.

- Какие упражнения были наиболее интересными? Почему?

Спасибо за внимание.