Логопедическое занятие (3 класс)

Логопедическое занятие (3 класс)

Задания можно выполнять на этих листах, распечатав их, или в тетради в линеечку (в тетради подписываем число)

- Посмотри внимательно на картинки, догадайся, какие звуки и буквы будем различать?

- Звуки [ ц, ч]. Буквы ц-ч.

Артикуляционная гимнастика.

- Начинаем артикуляционную гимнастику.

-«Заборчик», «Почистим нижние зубки», « Почистим верхние зубки», « Качели», «Чашка».

Речевая разминка.

- Прочитай, попробуй повторить:

Характеристика звуков.

Анализ артикуляции и характеристика звуков «Ч», «Ц». Вспомни, как они произносятся, повтори сходства и различия.

- Чем схожи эти звуки?

- Воздух встречает преграду, голосовые связки не работают, губы и язык напряжены.

- Чем отличаются эти звуки?

- При произнесении звука [ч] губы – круглые, язык – вверху, воздух теплый.

При произнесении звука [ц] губы – улыбаются, язык – внизу, воздух – холодный.

Работа с предложениями.

- Закончи предложение правильно (соедини начало и конец)

Легко бьются чайные Ученица-озорница получила Съел у яблочка кусок очень длинный Ни начала ни конца не найти нам у Всякая мокрица мечтает летать, как В саду расцвели В сказке царицу и царевича посадили в

червячок блюдца птица нарцыссы бочку единицу кольца

Работа с текстом.(вставь буквы «ч-ц»)

Отличница.

У__ительни__а задала на дом зада__и. Дево__ка решала их __елый день. Одна из зада__ была о__ень трудной. Брат захотел ей помо__ь. Дево__ка не согласилась. Она с__итала __елый __ас. Наконе__ зада__а была решена. В кон__е года она стала отли__ни__ей.

Итог занятия.

- Какие звуки различали на занятии?

- Что вы можете сказать о них? (Правильно, эти звуки очень похожи по своим акустическим-как мы их слышим- характеристикам. Эти звуки нужно стараться различать, опираясь на смысл слова.)
- Наше занятие закончилось. Большое спасибо за работу.

Важно! Сфотографируйте свою работу и отправьте, пожалуйста, мне в группу в Контакте.