Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)

Министерство образования и науки Республики Саха (Якутия)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия)

«Вилюйский профессионально-педагогический колледж им. Н.Г. Чернышевского»

Отделение коррекционной педагогики в начальном образовании

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

МАТЕМАТИКА

Подготовила:

студентка 2 курса 282 группы

Стручкова Виктория Владимировна

Подпись на утверждение:

Методист:Попова К.Ю./______________/

Вилюйск, 2021

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. студента: Стручкова Виктория Владимировна

Предмет: Математика

Тема урока: Единицы времени Час. Минута

Класс 2

УМК: Школа России

Цель урока: познакомить второклассника с новой величиной; формировать представление о единицах времени – часе и минуте.

Задачи урока:
Дидактические: формировать у учащихся представления о времени, умение определять время по часам; познакомить с разнообразием приборов для измерения времени; закрепить умения решать задачи; показать важность ориентирования во времени как одно из средств самоконтроля.
Развивающие: развивать память, мышление, внимание, правильную математическую речь, творческие способности.
Воспитательные: воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки; интерес к точным наукам.

Этап фрагмента урока	Образовательная задача этапа урока	Методы и приемы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации учебной деятельности	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля	Планируемые результаты
								Предметные	Метапредметные	Личностные
1.Организационный момент	Включить детей в учебную деятельность	Словесный метод	«Листьям время опадать. Птицам время улетать. Грибникам – блуждать в тумане Ветру в трубах завывать. Солнцу- стынуть, Тучам- злиться. Нам с тобой идти учиться.» - Для чего детям нужно учиться? (Чтобы узнавать что-то новое) -Что значит учиться? (Что я не знаю – сам найду способ узнать) К нам на урок пришёл «Весёлый Смайлик», который будет наблюдать за вами и оценивать вашу деятельность.	Эмоциональный настрой на урок Слушают. Что я не знаю Сам найду способ узнать Хочу узнать Могу узнать Знаю зачем мне это надо	Фронтальная	Слова учителя	Устный контроль			Личностные УУД: Проявление уважительного отношения при взаимодействии с одноклассниками и учителем во время учебной деятельности.
2.Постановка учебной задачи	Повторение ранее изученной темы	Словесный, практический, наглядный методы Словесный , наглядный методы Словесный метод	Создание ситуации «Успеха»		Фронтальная	Учебник, презентация, проектор	Самоконтроль	Знать понятия метр. Уметь различать метр и сантиметр
				Выполняют предположенную задачу и закрепляют прошлую тему
			Создание ситуации «Разрыва»
			Физминутка -Тик-так\2р Все часы идут вот так Смотри скорей который час Тик-так\3р Налево-раз, направо-раз. Мы тоже можем так Тик-так\2р Практическая работа с часами(1-3 примера)
			Совместная формулировка учебной задачи
			Загадка «Мы ходим ночью, ходим днём Но никуда мы не уйдём.» -Для чего нужны часы? -Сначала был живой будильник. Загадка. «Кто так заливисто поёт , О том что солнышко встаёт.» -Затем люди замечали время по цветам, которые в определённое время закрывают венчики. -Солнечные часы. Время узнавали по длине и направлению тени, которую отбрасывала на циферблат обычная палка. -Водяные часы. Время находили по количеству воды, вылившейся из сосуда через отверствия. -Песочные часы. Когда определённое количество песка пересыпается за 1 минуту. -Отгадайте загадку «2 сестрицы друг за другом Пробегают круг за кругом Коротышка только раз Та, что выше каждый час. -Что за коротышка бегает по кругу? -Что за сестра , которая бегает быстрее? Физминутка -Тик-так\2р Все часы идут вот так Смотри скорей который час Тик-так\3р Налево-раз, направо-раз. Мы тоже можем так Тик-так\2р Практическая работа с часами(1-3 примера)
3.Решение учебной задачи	Сформировать понятие по изучаемой теме Практическая работа по изучаемой теме	Словесный, наглядный, практический методы Практический метод	Моделирование		Фронтальная, индивидуальная	Интерактивная доска презентация учебник	Самоконтроль, взаимоконтроль		Знать: Двухзначные числа. Уметь: Классифицировать двухзначные числа по цифрам	Регулятивные
			Работа с учебником (устно) Стр.31 №2 -Какое время показывают часы на рисунке? Работа у доски с объяснением.	Внимательно слушают объяснение учителя, вникают в тему урока.
			Практическое применение
			-Повторим правила работы в парах (стенд) -Проверка (Ладошки) -Учебник стр.31. Задача №3 -Читаем шёпотом -Читает сильный ученик -Что известно? -Что нужно узнать? Задача 1 партия-30 мин 2 партия-? на 10 мин меньше -Как изменить вопрос, чтобы задача решалась в 2 действия? Обменяйтесь тетрадями (взаимопроверка) Оцени соседа Кто не допустил ошибок (красный цвет) Остальные-жёлтый
Рефлексия	Подведение итогов урока	Словесный метод	Что нового узнали на уроке? Достигли ли целей урока? Оцени свою деятельность на уроке? -Наш Смайлик желает узнать -Комфортно ли вам было на уроке? Нарисуй смайлики на светофорчиках. Покажите. Оценки учителя.	Ответы детей на вопросы учителя	Фронтальная	Слова учителя.	Взаимоконтроль, самоконтроль.		Регулятивные УУД: осознают важность полученных знаний. Понимают причины успеха или неуспеха учебной деятельности. П.: осваивают начальные формы рефлексии