- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
План индивидуальной логокоррекционной работы на 200_/00__ уч. год
Стр 1 из 2Следующая ⇒
План индивидуальной логокоррекционной работы на 200_/00__ уч. год
Фамилия, имя ребенка — Иванов С. Логопедическое заключение: ФФН, минимальные проявления дизартрии.
| п/п | Основные направления логокоррекционной работы | Виды занятий | Примечание |
| Развитие артикуляционной моторики: — артикуляционные упражнения; — логопедический массаж; — самомассаж языка, губ | Индивидуальные | ||
| Формирование правильного звукопроизношения: с-з-ц ш-ж-ч-щ р-р | -- // --. | ||
| Развитие фонематических процессов | Индивидуальные, групповые | ||
| Уточнение, обогащение словаря по темам: грибы; — детеныши животных; продукты питания; — транспорт | Групповые | ||
| Работа над слоговой структурой малознакомых и труднопроизносимых слов | Индивидуальные | ||
| Совершенствование грамматического строя речи: — употребление имен существительных в родительном падеже множественного числа; — согласование имен числительных с именами существительными; — употребление в речи несклоняемых существительных | Индивидуальные, групповые | ||
| Совершенствование психологической базы речи: расширение объема зрительной и слуховой памяти; — развитие вербального мышления | —//— |
Примерная запись плана индивидуальных логопедических занятий
Фамилия, имя ребенка — Иванов С.
Логопедическое заключение: ФФН, минимальные проявления дизартрии.
| Дата | Содержание работы | Результаты |
| 20.09 | Выполнение артикуляционных упражнений для постановки свистящих звуков: «Заборчик», «Лонаiочка», «Почистим нижние зубки». Самомассаж языка, губ: — «Накажем непослушный язычок»; — «Покусаем верхнюю и нижнюю губы»; — артикуляционное упражнение «Расческа». Постановка звука [е] (смешанный способ). Игра «Что изменилось?» (Тема «Грибы») | |
| 21.09 | Выполнение артикуляционных упражнений для постановки свистящих звуков: «Заборчик», «Лопаточка», «Почистим нижние зубки», «Киска сердится». Проведение логопедом массажа языка, губ. Постановка звука [с] (смешанный способ). Классификация картинного материала (Тема «Грибы») по признаку: съедобные, несъедобные |
В графе «Результаты» логопед оценивает деятельность ребенка после выполнения каждого вида заданий условными обозначениями («+», «--») или короткой фразой (не получается, затрудняется).
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|