Контакты

Случайная статья

Маршрутный лист ученика. Конструктор урока

Маршрутный лист ученика

Инструкция: маршрутный лист заполняется в электронном формате и отправляется на проверку учителю через систему «Сетевой город. Образование».

Предмет	Литературное чтение
Ф.И.О. учителя	Манакова А. А.
Дата	08.11.21
Тема урока	А . С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цели обучения	Обобщить и расширить знания учащихся о творчестве А. С. Пушкина; Выявить, насколько они знакомы со сказками великого русского поэта; Формировать у детей умение выразительно и вдумчиво читать отрывки из сказок; Работать над техникой чтения; Расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас.

Конструктор урока

Порядок действий	Ресурсы
Выполни задание Изучи Выполни задание	Речевая разминка. Рыбу ловит рыболов. В реку весь ушел улов. -Прочитать спокойно и медленно, громко, шепотом, грустно, весело, быстро как скороговорку. -Открываем тетради. Записываем дату и классная работа. Записываем тему урока: Творчество А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» - Объясни слова рыбка и рыболов, являются ли они родственными? -Итак, сегодня мы продолжаем работу со сказкой А.С. Пушкина. Мы будем развивать умение выразительно читать, обогащать словарный запас, будем анализировать поступки героев и давать им характеристики. Видеоролик «Творчество А. С. Пушкина» по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=UKqab7CXarg Актуализация знаний. -Сколько сказок написал. А.С. Пушкин? Назовите их. Кто сыграл важную роль в жизни А. С. Пушкина? Работа по теме урока Стр. 90-100 -Вспомните структуру сказки (устно) 1. Перед вами устаревшие слова, которые встречались при чтении сказки. С помощью словарика (в конце учебника), запиши в тетрадь, что обозначают слова. Невод, корысть, простофиля, откуп, невежа, черная крестьянка, столбовая дворянка. Запомни: ДУШЕГРЕ́ЙКА - старинная женская одежда в виде короткой сборчатой кофты без рукавов. Парчовая кичка на маковке – кичка - старинный русский праздничный головной убор замужней женщины, который полностью скрывал волосы, сделанный из парчи (шёлка, расшитого золотой нитью) и надетый на макушку. 2. Рассмотрите иллюстрации, расположи (запиши в тетрадь) желания старухи по-порядку). 1. 2. 3. 4. 3. Устно - Найдите в тексте и прочитайте, что просила старуха у рыбки. - Какое желание рыбка не выполнила и почему? Физминутка 4. Запишите в тетрадь (через тире) словосочетание, антоним. 1. (что такое антонимы?) Подбери к картинкам антонимы. Закинул невод Поймал рыбку Старое корыто черная крестьянка 2. (что такое синонимы?) Подберите синонимы. Запиши в тетрадь через тир. Ругает, кликать, печалиться, бранит, перечить. 3. Назовите главных героев сказки (старик, старуха, рыбка). Дайте характеристику каждому герою (2-3 слова). Запиши в тетрадь. 4.Найдите в тексте описания моря. Прочитайте, как меняется море в ходе сказки. 5. Прочитайте пословицы. Объясните смысл и соотнесите с содержанием сказки. Устно. • Много захочешь – последнее потеряешь. • Много желать – добра не видать. • Ненасытному всё мало. 5. Сказка заканчивается словами: На пороге сидит его старуха А перед нею разбитое корыто. -Как вы понимаете смысл этих слов? Эта фраза обозначает остаться ни с чем. Она стала частым оборотом в нашей речи. Рефлексия учебной деятельности Почему рыбка не выполнила желания старухи? Представьте, что вы поймали золотую рыбку. Что бы вы попросили у рыбки?
Домашнее задание	Стр.100-101 вопросы устно
Обратная связь от учителя	Если возникли вопросы, то можете написать мне в системе «Сетевой город» в личные сообщения, либо в мессенджерах What`s up или Viber по номеру телефона не позднее 20:00.

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.