Главная
Контакты
Случайная статья
|
Календарно-тематическое планирование по математике
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Барнаульский кадетский корпус»
(МБОУ «Барнаульский кадетский корпус)
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ «Барнаульский
кадетский корпус»
_________________В.В. Оноприенко
Приказ №____ - осн. от ___ 20___
Календарно-тематическое планирование по математике
для 2 В класса
№ урока
|
Название раздела
Тема урока
|
Количество учебных часов
| Дата
| |
| План
| факт
|
|
| Числа от 1 до 100. Нумерация(16ч)
|
|
|
|
|
| Повторение: числа от 1 до 20.
|
| 3.09
|
|
|
| Повторение: числа от 1 до 20.
|
| 4.09
|
|
|
| Счет десятками. Образование, запись чисел от 20 до 100.
|
| 5.09
|
|
|
| Счет десятками. Образование, запись чисел от 20 до 100.
|
| 6.09
|
|
|
| Поместное значение цифр и записи числа
|
| 10.09
|
|
|
| Однозначные и двузначные числа. Математический диктант.
|
| 11.09
|
|
|
| Миллиметр
|
| 12.09
|
|
|
| Миллиметр закрепление. Входная контрольная работа
|
| 13.09
|
|
|
| Работа над ошибками. Число 100.
|
| 17.09
|
|
|
| Метр. Таблица единиц длины.
|
| 18.09
|
|
|
| Сложение и вычитание вида 30+5, 35-5, 35-30
|
| 19.09
|
|
|
| Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
|
| 20.09
|
|
|
| Рубль. Копейка.
|
| 24.09
|
|
|
| Рубль. Копейка. «Странички для любознательных» - задания творческого и поискового характера. Логические задачи
|
| 25.09
|
|
|
| Что узнали. Чему научились.
|
|
26.09
|
|
|
| Что узнали. Чему научились. Математический диктант.
|
| 27.09
|
|
|
| Сложение и вычитание(20ч)
|
|
|
|
|
| Задачи, обратные данной
|
| 1.10
|
|
|
| Сумма и разность отрезков
|
| 2.10
|
|
|
| Решение задач.Модели задачи: краткая запись задачи, схематический чертеж
|
| 3.10
|
|
|
| Решение задач.Модели задачи: краткая запись задачи, схематический чертеж
|
| 4.10
|
|
|
| Решение задач.Модели задачи: краткая запись задачи, схематический чертеж
|
| 8.10
|
|
|
| Час. Минута. Определение времени по часам
|
| 9.10
|
|
|
| Длина ломаной.
|
| 10.10
|
|
|
| Длина ломаной.
|
| 11.10
|
|
|
| «Странички для любознательных»: составление высказываний с логическими связками «если…, то…», «не все»
|
| 15.10
|
|
|
| Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки.
|
| 16.10
|
|
|
| Числовые выражения. Порядок действий в числовых выражениях. Скобки. Математический диктант.
|
| 17.10
|
|
|
| Контрольная работа за 1 четверть
|
| 18.10
|
|
|
| Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе
|
| 22.10
|
|
|
| Сравнение числовых выражений
|
| 23.10
|
|
|
| Периметр многоугольника
|
| 24.10
|
|
|
| Свойства сложения
|
| 25.10
|
|
|
| Применение переместительного и сочетательного свойства сложения для рационализации вычислений
|
| 6.11
|
|
|
| Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений
|
| 7.11
|
|
|
| «Странички для любознательных». Подготовка к проекту «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»
|
| 8.11
|
|
|
| Что узнали. Чему научились.
|
| 12.11
|
|
| | Сложение и вычитание(51ч)
| | | |
|
| Устные приёмы сложения и вычитания
|
| 13.11
|
|
|
| Приемы вычислений для случаев вида: 36+2 и 36+20
|
| 14.11
|
|
|
| Приемы вычислений для случаев вида: 36-2 и 36-20
|
| 15.11
|
|
|
| Приемы вычислений для случаев вида: 26+4
|
| 19.11
|
|
|
| Приемы вычислений для случаев вида: 30-7
|
| 20.11
|
|
|
| Приемы вычислений для случаев вида: 60-24.
|
| 21.11
|
|
|
| Решение текстовых задач. Запись решения выражением
|
| 22.11
|
|
|
| Решение текстовых задач. Запись решения выражением. Математический диктант.
|
| 26.11
|
|
|
| Решение текстовых задач. Запись решения выражением
|
| 27.11
|
|
|
| Приёмы вычислений для случаев вида 26 + 7
|
| 28.11
|
|
|
| Приёмы вычислений для случаев вида35 – 7
|
| 29.11
|
|
|
| Закрепление приемов устного сложения и вычитания.
|
| 3.12
|
|
|
| Закрепление приемов устного сложения и вычитания.
|
| 4.12
|
|
|
| Что узнали. Чему научились. «Странички для любознательных»
|
| 5.12
|
|
|
| Что узнали. Чему научились
|
| 6.12
|
|
|
| Выражения с переменной вида a+12, b-15, 48-с. Математический диктант.
|
| 10.12
|
|
|
| Выражения с переменной вида a+12, b
|
| 11.12
|
|
|
| Выражения с переменной вида a+12, b
|
| 12.12
|
|
|
| Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа
|
| 13.12
|
|
|
| Уравнение. Решение уравнений подбором неизвестного числа.
|
| 17.12
|
|
|
| Контрольная работа за 2 четверть
|
| 18.12
|
|
|
| Что узнали. Чему научились.Работа над ошибками.
|
| 19.12
|
|
|
| Проверка вычитания сложением и вычитанием, математический диктант.
|
| 20.12
|
|
|
| Контрольная работа по теме «Устные приемы сложения и вычитания в пределах 100»
|
| 24.12
|
|
|
| Проверка сложения вычитанием
|
| 25.12
|
|
|
| «Проверим себя и оценим свои достижения»
|
| 26.12
|
|
|
| Работа над ошибками.
|
| 27.12
|
|
|
| Что узнали. Чему научились
|
| 10.01
|
|
|
| Письменные вычисления. Сложение вида: 45+23
|
| 14.01
|
|
|
| Письменные вычисления. Вычитание вида: 57-26
|
| 15.01
|
|
|
| Проверка сложения и вычитания
|
| 16.01
|
|
|
| Проверка сложения и вычитания
|
| 17.01
|
|
|
| Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый)
|
| 21.01
|
|
|
| Решение задач
|
| 22.01
|
|
|
| Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53
|
| 23.01
|
|
|
| Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48, 37 + 53 Математический диктант.
|
| 24.01
|
|
|
| Прямоугольник
|
| 28.01
|
|
|
| Прямоугольник
|
| 29.01
|
|
|
| Сложение вида 87 + 13
|
| 30.01
|
|
|
| Решение текстовых задач
|
| 31.01
|
|
|
| Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8
|
| 4.02
|
|
|
| Вычитание вида 50 – 21 «Странички для любознательных»
|
| 5.02
|
|
|
| Что узнали. Чему научились. Проверочная работа
|
| 6.02
|
|
|
| Вычитание вида 52 – 24.
|
| 7.02
|
|
|
| Решение текстовых задач, подготовка к умножению
|
| 11.02
|
|
|
| Свойство противоположных сторон прямоугольника
|
| 12.02
|
|
|
| Квадрат. Подготовка к проекту «Оригами».Математический диктант.
|
| 13.02
|
|
|
| Что узнали. Чему научились. Странички для любознательных.
|
| .
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Умножение и деление(38ч)
|
| | |
|
| Конкретный смысл действия умножение
|
|
|
|
|
| Конкретный смысл действия умножение
|
|
|
|
|
| Связь умножения и сложения
|
|
|
|
|
| Решение текстовых задач, раскрывающие смысл действия умножения
|
|
|
|
|
| Периметр прямоугольника
|
|
|
|
|
| Приёмы умножения единицы и нуля
|
|
|
|
|
| Названия компонентов и результата действия умножения
|
|
|
|
|
| Названия компонентов и результата действия умножения. Математический диктант
|
|
|
|
|
| Переместительное свойство умножения
|
|
|
|
|
| Переместительное свойство умножения
|
|
|
|
|
| Конкретный смысл действия деление
|
|
|
|
|
| Конкретный смысл действия деление
|
|
|
|
|
| Контрольная работа за 3 четверть
|
|
|
|
|
| Задачи, раскрывающие смысл действия деление
|
|
|
|
|
| Задачи, раскрывающие смысл действия деление
|
|
|
|
|
| Название компонентов при делении
|
|
|
|
|
| Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» «Странички для любознательных» Помогаем друг другу делать шаг к успеху.
|
|
|
|
|
| Связь между компонентами и результатом действия умножения
|
|
|
|
|
| Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения
|
|
|
|
|
| Приём умножения на число 10
|
|
|
|
|
| Решение задач с величинами:цена, количество, стоимость
|
|
|
|
|
| Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого Математический диктант.
|
|
|
|
|
| «Проверим себя и оценим свои достижения»
|
|
|
|
|
| Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2
|
|
|
|
|
| Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2
|
|
|
|
|
| Приёмы умножения числа 2
|
|
|
|
|
| Деление на 2
|
|
|
|
|
| Деление на 2
|
|
|
|
|
| Деление на 2. Математический диктант
|
|
|
|
|
| Что узнали. Чему научились Странички для любознательных
|
|
|
|
|
| Что узнали. Чему научились
|
|
|
|
|
| Умножение числа 3 и на 3
|
|
|
|
|
| Умножение числа 3 и на 3
|
|
|
|
|
| Деление на 3.Закрепление
|
|
|
|
|
| Деление на 3.Закрепление
|
|
|
|
|
| Деление на 3.Закрепление Математический диктант.
|
|
|
|
|
| Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» «Странички для любознательных»
|
|
|
|
|
| Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» «Странички для любознательных»
|
|
|
|
|
| «Проверим и оценим свои достижения»
|
|
|
|
|
| Итоговое повторение(11ч)
| | | |
|
| Нумерация, числовые и буквенные выражения. Уравнения
|
|
|
|
|
| Итоговая контрольная работа за год
|
|
|
|
|
| Сложение и вычитание Анализ контрольной работы. Работа над ошибками
|
|
|
|
|
| Решение задач разного типа. Математический диктант.
|
|
|
|
|
| Решение задач разного типа
|
|
|
|
|
| Решение задач разного типа
|
|
|
|
|
| Проверим себя и свои достижения
|
|
|
|
|
| Решение задач разного типа
|
|
|
|
|
| «Мои достижения»
|
|
|
|
|
|
|
|