Конспект урока по математике на тему: «Сравнение. Признаки и свойства предметов» (Петерсон, 1 класс, 1 часть)

Конспект урока по математике на тему: «Сравнение. Признаки и свойства предметов» (Петерсон, 1 класс, 1 часть)

Подготовили: Загрекова К., Климова Ю., Ширчкова И., Ачилова Д.

Тип урока: открытие новых знаний

Тема: «Сравнение. Признаки и свойства предметов»

Цель урока: создать условия для формирования умений сравнивать предметы, различать и выделять свойства и признаки предметов.

Задачи:

Образовательная:

· Познакомить с понятием «сравнение»;

· тренировать в умении сравнивать предметы, выделять свойства и признаки предметов;

Развивающая:

· развивать умения принимать учебную задачу;

· формировать общеучебные умения – анализировать, моделировать, сотрудничать, коммуникативные умения, наблюдать, работать с информацией, строить высказывания, оценивать свои достижения.

Воспитательная:

· формировать мотивацию к изучению нового;

· формировать интерес к предмету.

ХОД УРОКА

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Приветствие учащихся. Проверка учителем готовности класса к уроку; - Здравствуйте, ребята! Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться! Работать как? Старательно. А слушать как? Внимательно. Если хочешь отвечать – руку не забудь поднять. Если спросят – надо встать, громко, четко отвечать. - Проверьте, на столах у вас должны лежать учебник, тетрадь, дневник, пенал.	Приветствуют учителя.
Постановка учебной задачи	- Ребята, а теперь отгадайте загадку. Рыжая, пушистая, Шубка золотистая… (Пауза. Предлагаемые ответы: лиса, белка). По деревьям скачет И орешки прячет. (Белочка) -А может быть все-таки это лисичка? -Почему? - Как догадались, что белочка? Что вам помогло? - А такие свойства, которые отличают предметы друг от друга есть везде?	Белка Нет, белка. Отвечают. Да/нет/не знаем
Решение учебной задачи	- Сегодня мы с вами и найдем ответ на этот вопрос! -Ребята, посмотрите на доску (на электронной доске выведены фигуры:) рис.1 рис.2 рис.3 -Внимательно рассмотрите каждую фигуру на 1 рисунке и скажите, одинаковые ли они? -Верно, они разные. Чем же он отличаются? -Хорошо. Тогда посмотрите на второй рисунок, чем же отличаются эти фигуры? -Теперь взгляните на третий рисунок, что скажете? - Хорошо, молодцы. - А чем отличаются фигуры на этой картинке? - Да, хорошо. Предметы могут различаться по разным признакам и свойствам.	Смотрят на доску, анализируют картинки -Нет, разные -Цветом -Дают свои ответы -Дают свои ответы Дают свои ответы
Первичное закрепление	- А теперь потренируемся выделять отличительные признаки и свойства у различных предметов. - Поработайте в парах. Сначала один из вас загадает объект, только не говорите в слух какой. Расскажите соседу его отличительные свойства так, чтобы он смог догадаться, о чем вы говорите. А потом поменяйтесь.	Работа в парах.
Тренировка	- Теперь откройте учебник на странице 5. И давайте сделаем упражнение 5. - Посмотрите на задание 4 на странице 12. - Перед вами два мешка с фигурами. Одинаковы ли они? Да, нет? - Как вы это определили? - Давайте выполним следующее задание. Посмотрите, что же изменилось?	Выполняют упражнения Отвечают Выполняют задание