Карта оценки сформированности компетенций

Карта оценки сформированности компетенций

Направление подготовки Педагогическое образование

Профиль Дошкольное образование и Начальное образование

Студент

Номер академической группы

Место прохождения практики

Воспитатель (ФИО)

Результат освоения компетенции	Код компетен ции	Уровни освоения компетенции			Отме тка
		Пороговый («удовлетворительно»)	Продвинутый («хорошо»)	Высокий («отлично»)
Владеет основами речевой культуры	ОПК3	Допускает речевые ошибки, речь маловыразительная, неэмоциональная	Совершенствует речь, отзывается на замечания методиста	Не допускает ошибок, владеет выразительной, эмоциональной речью
Проводит анализ собственной деятельности	ОПК4	Затрудняется с проведением анализа собственной деятельности, ограничивается описанием собственных действий	Анализирует свою профессиональную деятельность по алгоритму методиста	Проводит самостоятельно самомониторинг
Работает с источниками (в т.ч. на ин.яз.)	ОПК5	Не использует дополнительные источники, плохо владеет ин.языком	Использует источники, руководствуясь методическими рекомендациями преподавателя	Самостоятельно находит и работает с дополнительной литературой (в т.ч. на ин.яз.)
готовит и редактирует тексты профессионального и социально значимого содержания;	ОПК6	Допускает ошибки в оформлении текста и презентации	Требуется консультация у учителя по оформлению текста и презентации	Самостоятельно оформляет текст и презентации
Реализует программы базовых и элективных курсов	ПК1	Испытывает затруднения с реализаций программ базового и элективного курса	Реализует программы по предмету с помощью методиста	Работает самостоятельно
Применяет современные методики и технологи	ПК2	Использует традиционные репродуктивные методики	Стремится к использованию современных технологий, использует с помощью методиста	Самостоятельно использует современные технологии в обучении информатике
Применяет методы диагностики для выявления уровня сформированности предметных компетенций	ПК3	Испытывает затруднения или вообще не применяет	Применяет с помощью методиста	Применяет самостоятельно различные диагностические методики
Использует возможности информационной среды	ПК4	Почти не использует возможности информацион- ной среды	Использует с помощью педагога и методиста	Работает самостоятельно
Применяет технологии сотрудничества в образовательном процессе	ПК6	Не использует технологии сотрудничества на уроках и во неурочной деятельности	Организует сотрудничества после консультаций с методистом
Сумма
Среднее значение (Сумма / 9 )

Воспитатель______________________________/_____________________/ «____» __________ 2018 г.

Заведующий ДОО__________________________________/_____________________/ «___» __________ 2018 г. М.П