Наблюдение

Месяц____________________ Число_____________ Тема_________________________________________________________ Ср.гр.

		Организация детской деятельности (двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)	Организация режимных процессов
Понедельник		Первая половина дня
		Индивидуальные беседы об окружающем мире Тема Цель: Дидактические игры по развитию речи и мелкой моторики Цель: М.П.: Сенсорное развитие (игры, упражнения) Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель:	Прием детей Цель: М.П.: Дежурство Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Завтрак Цель: М.П.: Одевание на прогулку Цель: М.П.: Раздевание Цель: М.П.:
		Прогулка
		Наблюдение Цель: Вопросы: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Труд в природе Цель: Индивидуальная работа по физическому воспитанию Цель: Выносной материал:	Умывание Цель: М.П.: Обед Цель: М.П.: Организация сна Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Трудовая деятельность – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________
	Вторая половина дня (понедельник) месяц_______________ число______________
		Чтение художественной литературы Цель: Индивидуальная работа развитию компонентов речи Цель: Основы безопасности жизнедеятельности (беседа, игры) Цель: М.П.: Настольно-печатные игры Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель: Прогулка во 2 половину дня Подвижная игра Цель: М.П.: Игровая деятельность (по выбору студентов) Цель: Индивидуальная работа (по выбору студентов) Цель: Выносной материал	Подъем после сна Цель: М.П.: Одевание, умывание Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Ужин Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Чтение худ. литературы – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________

Месяц____________________ Число_____________ Тема__________________________________________________________ Ср.гр.

		Организация детской деятельности (двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)	Организация режимных процессов
Вторник		Первая половина дня
		Индивидуальная работа по изодеятельности Цель: М.П.: Хороводная игра Цель: Познавательно-исследовательская деятельность (игры, упражнения) Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель:	Прием детей Цель: М.П.: Дежурство Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Завтрак Цель: М.П.: Одевание на прогулку Цель: М.П.: Раздевание Цель: М.П.:
		Прогулка
		Наблюдение Цель: Вопросы: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Труд в природе Цель: Индивидуальная работа по физическому воспитанию Цель: Выносной материал:	Умывание Цель: М.П.: Обед Цель: М.П.: Организация сна Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Инд. работа – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________
	Вторая половина дня (вторник) месяц_______________ число______________
		Чтение художественной литературы Цель: Театрализованная деятельность Цель: М.П.: Формирование начальных представлений о ЗОЖ (беседа, игры) Цель: М.П.: Индивидуальная работа по развитию компонентов речи Цель: Работа по теме ВКР Цель: Прогулка во 2 половину дня Подвижная игра Цель: М.П.: Игровая деятельность (по выбору студентов) Цель: Индивидуальная работа (по выбору студентов) Цель: Выносной материал	Подъем после сна Цель: М.П.: Одевание, умывание Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Ужин Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Чтение худ. литературы – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________

Месяц____________________ Число____________ Ср.гр.

		Организация детской деятельности (двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)	Организация режимных процессов
Среда		Первая половина дня
		Дидактические игры на развитие мелкой моторики Цель: М.П.: Знакомство с изобразительным искусством (рассматривание картин, иллюстраций, народных игрушек) Цель: М.П.: Труд в природе Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель:	Прием детей Цель: М.П.: Дежурство Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Завтрак Цель: М.П.: Одевание на прогулку Цель: М.П.: Раздевание Цель: М.П.:
		Прогулка
		Наблюдение Цель: Вопросы: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Труд в природе Цель: Индивидуальная работа по физическому воспитанию Цель: Выносной материал:	Умывание Цель: М.П.: Обед Цель: М.П.: Организация сна Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Трудовая деятельность – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________
	Вторая половина дня (среда) месяц_______________ число______________
		Чтение художественной литературы Цель: Дидактические игры на развитие познавательных процессов Цель: М.П.: Режиссерская, сюжетно-ролевая игра Цель: М.П.: Музыкально-дидактические игры Цель: Работа по теме ВКР Цель: Прогулка во 2 половину дня Подвижная игра Цель: М.П.: Игровая деятельность (по выбору студентов) Цель: Индивидуальная работа (по выбору студентов) Цель: Выносной материал	Подъем после сна Цель: М.П.: Одевание, умывание Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Ужин Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Чтение худ. литературы – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________

Месяц____________________ Число_____________ Тема ___________________________________________________________ Ср.гр.

		Организация детской деятельности (двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)	Организация режимных процессов
Четверг		Первая половина дня
		Дидактические игры на развитие речи Цель: М.П.: Труд в природе Цель: М.П.: Оборудование: Сюжетно-ролевая игра Цель: М.П.: Атрибуты: Работа по теме ВКР Цель:	Прием детей Цель: М.П.: Дежурство Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Завтрак Цель: М.П.: Одевание на прогулку Цель: М.П.: Раздевание Цель: М.П.:
		Прогулка
		Наблюдение Цель: Вопросы: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Подвижная игра Цель: М.П.: Труд в природе Цель: Индивидуальная работа по физическому воспитанию Цель: Выносной материал:	Умывание Цель: М.П.: Обед Цель: М.П.: Организация сна Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Трудовая деятельность – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________
	Вторая половина дня (четверг) месяц_______________ число______________
		Чтение художественной литературы Цель: Здоровье и безопасность (беседа, игры) Цель: «Мастерская добрых дел» (продуктивная деятельность) Цель: М.П.: Дидактические игры на мелкую моторику, пальчиковые игры Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель: Прогулка во 2 половину дня Подвижная игра Цель: М.П.: Игровая деятельность (по выбору студентов) Цель: Индивидуальная работа (по выбору студентов) Цель: Выносной материал	Подъем после сна Цель: М.П.: Одевание, умывание Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Ужин Цель: М.П.: ОЦЕНКИ: Реж. процессы- Игровая деятельность – Продуктивная деятельность – Чтение худ. литературы – Гимнастика – Прогулка – Работа по теме ВКР – РЕКОМЕНДАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЯ: Воспитатель:___________________

Месяц____________________ Число_____________ Тема ________________________________________________________________ Ср.гр.

	Организация детской деятельности (двигательной, игровой, продуктивной, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, музыкально – художественной)	Организация режимных процессов
Пятница Пятница	Первая половина дня
	Дидактические игры по формированию основ безопасности Цель: М.П.: Индивидуальная работа по общественно-полезному труду Цель: М.П.: Строительно-конструктивные игры Цель: М.П.: Работа по теме ВКР Цель:	Прием детей Цель: М.П.: Дежурство Цель: М.П.: Умывание Цель: М.П.: Завтрак Цель: М.П.: Одевание на прогулку Цель: М.П.: Раздевание Цель: М.П.:
	Прогулка

Наблюдение

Цель:

Вопросы:

М.П.:

12 Следующая ⇒