Пример разрботан на основе УМК «Школа 2100»

Пример разрботан на основе УМК «Школа 2100»

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета "Обучение грамоте" разработана на основе учебно-методического комплекта "Школа-2100", а именно: примерных программ начального общего образования по русскому языку и литературному чтению, авторской учебной программы "Обучение грамоте" Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой и О.В. Прониной. Рабочая программа в полной мере соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования второго поколения, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования", учебнику "Букварь" авторов Е.В. Бунеевой, Р.Н. Бунеева, О.В. Прониной и прописям "Мои волшебные пальчики" в пяти тетрадях.

Курс "Обучение грамоте" занимает ведущее место в обучении первоклассников, т. к. направлен на развитие функциональной грамотности и коммуникативной компетенции детей. Изучение курса формирует следующие универсальные учебные действия:

• коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- постановка вопросов для поиска и сбора информации;

- умение точно и полно выражать свои мысли, обосновывать точку зрения, выслушивать одноклассников;

• познавательные:

- применение общеучебных умений (анализ, сравнение, обобщение, классификация) для установления языковых закономерностей;

- моделирование звукового состава слова;

- сокращение предложения в соответствии с моделью;

- классифицирование звуков, слов по заданному основанию;

- анализ предложенного для восприятия текста или серии сюжетных картинок;

- синтез (составление целого текста из частей);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- смысловое чтение как способ понимания цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;

- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

- выделение основной и второстепенной информации;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждений;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера;

• личностные - использование приобретенных знаний в обучении и повседневной
жизни для исследования языковых явлений;

• регулятивные:

- целеполагание (постановка учебной задачи);

- планирование хода рассуждений, составление плана рассказа;

- пошаговый контроль правильности написания буквы и слова, составления предложений;

- коррекция орфографических, смысловых и грамматических ошибок.
Курс "Обучение грамоте" направлен на достижение следующих целей:

• закладывание основ формирования функционально грамотной личности;

• обеспечение языкового и речевого развития ребенка;

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников;

• формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной
читательской деятельности;

• совершенствование всех видов речевой деятельности;

• пропедевтическое ознакомление с рядом языковых явлений из области орфографии, фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса и пунктуации;

• развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова;

• овладение первоначальными навыками работы с учебными и художественными
текстами;

• обогащение словарного запаса детей, нравственного опыта младших школьников
средствами художественного текста; формирование представлений о добре и зле,
уважения к культуре народов России и других стран.

Начальный курс обучения грамоте - курс интегрированный. В нем объединены уроки обучения чтению и обучения письму. Обучение письму ведется параллельно с обучением чтению с учетом координации устной и письменной речи, которые .г/еют единую звуковую основу, но требуют разных психических операций. Курс обучения чтению условно разбит на два раздела:

• "Говорим, рассказываем"- добукварный период (33 ч);

• "Учим буквы - учимся читать и писать" - букварный период (174 ч .
В курсе "Обучение грамоте" слово рассматривается с разных сторон:

• звуковой состав и обозначение звуков буквами;

• состав слова (корень, приставка, суффикс);

• образование слов (образование имен существительных с помощью суффиксов, глаголов с помощью приставок);

• грамматическое значение (на какой вопрос отвечает слово);

• лексическое значение (что обозначает слово, с какими словами сочетается в речи;
слова, близкие по смыслу).

Обучающиеся, знакомясь с предложением, усваивают его признаки (предложение состоит из слов, выражает законченную мысль, слова в предложении связаны по смыслу); учатся произносить и читать предложения с разной интонацией; правильно орфографически и пунктуационно оформлять предложения на письме (писать первое слово с прописной буквы, делать пробелы между словами, ставить в конце предложения точку, восклицательный, вопросительный знак или многоточие); конструировать предложения из слов, рисовать схему предложения.

В рамках сквозной темы "Текст" дается понятие о тексте. Дети учатся отличать текст от набора предложений, вдумываться в смысл заглавия, соотносить заглавие с содержанием и основной мыслью текста, самостоятельно озаглавливать текст и его части. У детей начинается формирование типа правильной читательской деятельности - умения целенаправленно осмысливать текст до начала чтения, во время чтения и после.

Формами организации урока являются фронтальная работа, работа в группах и парах, индивидуальная работа, видами занятий - проверочные работы и уроки. Уроки делятся на несколько типов (урок"открытия" нового знания; урок-рефлексия, или урок повторения, закрепления знаний и выработки умений; урок развивающего контроля, оценки и коррекции знаний; урок развития речи).

В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:

• самоконтроль - при введении нового материала;

• взаимоконтроль - в процессе его отработки;

• рубежный контроль - при проведении самостоятельных и проверочных работ по
письму, при проверке техники чтения в течение курса "Обучение грамоте";

• итоговый контроль, включающий проверочную работу по письму и проверку техники чтения по окончании курса.

Программа учебного курса "Обучение грамоте" в 1-м классе составляет 207 ч в год, по 9 ч в неделю (из них 4 ч -"Литературное чтение", 5 ч -"Русский язык"), изучается в течение 23 учебных недель. После курса "Обучение грамоте" начинается дифференцированное изучение русского языка и литературного чтения.