Таблица соотношения основ глаголов в продуктивных классах

КЛАССЫ ГЛАГОЛОВ

По соотношению 1-ой и 2-ой основы глаголы объединяются в так называемые словоизменительные классы.

Класс глаголов – это группа глаголов, обладающих тождественным (одинаковым) словоизменением и формообразованием (залогом этого и является совпадение = «одинаковость» = тождественность = типичность отношений между двумя указанными основами у различных глаголов).

Классы глаголов распадаются на продуктивные и непродуктивные.

Продуктивные классы характеризуются тем, что:

1) новые глаголы, пополняющие лексику, подключаются к такому же соотношению указанных основ;

2) они [продуктивные классы] включают основную массу уже имеющихся в языке глаголов.

Таблица соотношения основ глаголов в продуктивных классах

	Класс	Основа №1 (инфинитива/прош.вр.) оканчивается на	Основа №2 (настоящего/будущ.вр.) оканчивается на	Примеры
с п р я ж е н и е	I	-а-	-аj-	мечта-ть / мечтаj-ут: погулять, работать, перечитать, выпрямлять, созревать, опоздать
	II	-э-	-эj-	владе-ть / владеj-ут: пожалеть, уметь, зеленеть, постареть, разогреть
	III	-ова-(-эва-)	-уj-	торгова-ть / торгуj-ут:завоевать, праздновать, погоревать, отремонтировать, рисовать, бушевать, жевать
	IV	-ну-	-н-	крикну-ть / крикн-ут: перевернуть, гнуть, тонуть, пнуть, льнуть, заснуть, двинуть, толкнуть, обмануть, минуть, вернуть, помянуть, тянуть
с п р я ж.	V	-и-	мягкий согласный (или шипящий) [который предшествовал -и-]	люби-ть / люб’-ат: попросить, белить, соорудить, подарить, красить, затупить, утюжить, сторожить, распотрошить, решить, дружить, отложить, грешить

NB: 1)В нумерации классов отражается убывание их эмпирической (количественной) продуктивности (наполненности): глаголов второго класса меньше, чем глаголов первого класса, третьего ‒ чем второго и т.д. Поэтому в ряде источников к IV классу отнесены глаголы с показателями "и / мягкий согласный", а к V‒ "ну / н", что отражает их реальную эмпирическую продуктивность. В предложенном же варианте, изменив последовательность этих групп, мы допускаем некоторую погрешность по отношению к продуктивности, но получаем возможность связать принадлежность глагола к продуктивным классам с его типом спряжения: глаголы первых четырёх классов являются глаголами 1-го спряжения, а глаголы пятого класса ‒ глаголами 2-го спряжения (см. таблицу).

2)К IV классуне относятся глаголы с -ну-, обозначающие не отдельное, мгновенное, одноактное действие, а длительный процесс (типа сохнуть, завянуть, гаснуть, оглохнуть, стынуть, распухнуть, умолкнуть, продрогнуть): у них основа прошедшего времени не совпадает с основой инфинитива, а это ‒ признак непродуктивности.

Непродуктивные классы характеризуются тем, что:

1) соотношение глагольных основ носит нетипичный характер;

2) они [непродуктивные классы] включают ограниченное количество глаголов;

3) новые глаголы, пополняющие лексику, не подключаются к такому же соотношению указанных основ:

дать, давать, брать, жить, бежать, быть, есть, ехать, идти, надоесть, создать, чтить и др.

[более 400 глаголов: исходные и их приставочные производные; характеризуются нестандартными изменениями, чередованиями корневых гласных и согласных, усечением, вставкой фонем и т.п.; тоже сгруппированы, но классов большое количество – до 18, каждый включает всего несколько единиц]

NB:обратим внимание на глаголы дать и давать ‒ они оба непродуктивны (да-ть / дад-ут; дава-ть / даj-ут [очень похож на 1 класс, но по модели этого класса форма настоящего времени стандартно должна была бы быть (сравним с работа-ть/работаj-ут) ٭даваj-ут :)). Такую форму, например, можем услышать в речи маленьких детей, которые в первую очередь усваивают продуктивные модели и "подтягивают" к ним всё непродуктивное, нестандартное]).

NB: недопустимоустанавливать класс, учитывая показатель лишь одной из основ, обязательно надо рассматривать их СООТНОШЕНИЕ, "комплект" [например, глаголы писа-ть, слыша-ть (в отличие от слуша-ть), бежа-ть, еха-ть, рассказа-ть нельзя отнести к 1 классу, т.к. пиш-ут, слыш-ат, бег-ут, ед-ут, расскаж-ут; глаголы зудеть, гудеть, видеть,поглядеть, посмотреть, перегореть невозможно отнести к II классу, потому что зуд’-ат, гуд’-ат, вид’-ат, погляд’-ат, посмотр’-ат, перегор’-ат; глаголы жить, попить не относятся к V продуктивному классу, т.к. жив-ут, попj-ут].