чебно-тематический план программы обучениЯ

“чебно-тематический план программы обучениЯ

З’еориЯ и практика тьюторства в обучении детей с Ћ‚‡

средствами прикладного анализа поведениЯИ(72 уч.ч.)

Ь п/п	Ќаименование темы в программе	Љоличество часов
	‚воднаЯ лекциЯ об аутизме
	Џоведение, его описание и измерение: сбор данных о поведении (методы непрерывного сбора данных и методы временных выборок; сбор данных о предшествующих факторах и последствиЯх описание поведениЯ и окружающей среды определение функции поведениЯ
	Џринципы подкреплениЯ и мотивационные условиЯ: тестирование мотивационных стимулов установление руководЯщего контролЯ создание мотивационных условий положительное и отрицательное подкрепление
	?спользование подкреплениЯ: использование разных режимов подкреплениЯ использование жетонных систем подкреплениЯ использование необусловленного подкреплениЯ использование дифференцированного подкреплениЯ
	Џлан коррекции поведениЯ: проактивные и реактивные стратегии кризисный менеджмент тренинг функциональной коммуникации подсказки метод формированиЯ реакции
	Ћбучение навыкам: метод формированиЯ реакции использование анализа задачи длЯ обучениЯ навыкам
	?спользование метода дискретных проб длЯ обучениЯ навыкам: подсказки убирание подсказок перенос стимульного контролЯ
	”ормирование навыков социального взаимодействиЯ: использование метода случайного обучениЯ длЯ обучениЯ навыкам генерализациЯ
	ќтические принципы в применении принципов прикладного анализа поведениЯ и предоставлениЯ услуг поведенческой терапии
	Џрименение принципов ЏЂЏ на практике: использование протоколов в обучении навыкам и планов коррекции нежелательного поведениЯ, поведенческих договоров, социальных историй
	ђазные стратегии обучениЯ: обучение родителей и сверстников (с применением поведенческого тренинга навыков) использование видеомоделинга
	‘енсорнаЯ интеграциЯ
	ЉурсоваЯ (зачетнаЯ) работа.
	‘амостоЯтельнаЯ работа
	?’ЋѓЋ