Пытаннi да экзамену

Пытаннi да экзамену

1. Рысы асобаснага падыходу ў выкладанi мовы. Прынцыпы асобасна арыентаванага навучання беларускай мове.

2. Прынцыпы моунай адукацыi малодшых школьнiкаў.

3. Метады навучання грамаце: гiстарычны аспект. Метад навучання грамаце ў распрацоуцы К. Дз. Ушынскага.

4. Лiнгвiстычныя i псiхолага-педагагiчныя асновы сучаснага метаду навучання грамаце.

5. Метад навучання грамаце ў сучаснай школе (характэрныя прыметы).

6. Задачы навучання пiсьму ў перыяд навучання грамаце. Характарыстыка сучаснага пiсьма.

7. Заканамернасцi i прынцыпы навучання грамаце.

8. Падрыхтоўчы перыяд навучання грамаце. Веды, уменнi, навыкi, якiя набываюць дзецi ў падрыхтоўчы перыяд.

9. Букварны перыяд у навучаннi грамаце. Граматычная i арфаграфгчная падрыхтоўка у перыяд навучання грамаце.

10. Урок навучання грамаце ў падрыхтоучы перыяд. Прыёмы гукавога аналiзу i сiнтэзу пры навучаннi грамаце.

11. Тыпы ўрокаў чытання i пiсьма ў букварны перыяд. Прыёмы гукавога аналiзу i сiнтэзу пры навучаннi грамаце.

12. Прынцыпы пабудовы буквара. Кароткая характарыстыка тэарэтычнага i дыдактычнага матэрыялу буквара.

13. Развiццё маўлення i мыслення вучняу ў перыяд навучання грамаце.

14. Адукацыйнае i выхаваўчае значэнне класнага i пазакласнага чытання ў пачатковых класах. Задачы ўрокаў чытання.

15. Прынцыпы арганiзацыi ўрокау чытання. Асноўныя раздзелы праграмы па лiтаратурным чытаннi, iх змест.

16. Чытанне i аналiз мастацкiх твораў. Этапы працы з мастацкiм творам.

17. Выразнае чытанне. Метады i прыёмы выпрацоўкi выразнасцi чытання.

18. Фармiраванне навыку чытання. Правiльнае чытанне.

19. Фармiраванне навыку чытання. Свядомае чытанне.

20. Фармiраванне навыку чытання. Беглае чытанне.

21. Адрозненне мастацкiх твораў ад навукова-папулярных. Асаблiвасцi чытання i вывучэння навукова-папулярных творау.

22. Методыка чытання i вывучэння казак у пачатковых класах.

23. Вывучэнне вершаў пейзажнай i пейзажна-псiхалагiчнай лiрыкi.

24. Вывучэнне вершаў псiхалагiчнай лiрыкi i лiрыкi роздуму.

25. Чытанне апавяданняу i артыкулаў з гiстарычным зместам.

26. Слоунiкавая праца на ўроках мовы i чытання, яе змест i задачы.

27. Методыка чытання i вывучэння баек у пачатковых класах.

28. Навучанне дзяцей складанню плана артыкула цi апавядання на ўроках чытання.

29. Зывучэнне i выкарыстанне прыказак, прымавак i загадак на ўроках беларускай мовы i чытання.

30. Прынцыпы арганiзацыi i задачы пазакласнага чытання.

31. Формы арганiзацыi пазакласнага чытання i ўлiку самастойнага чытання.

32. Этапы фармiравання чытацкай самастойнасцi.

33. Урокi пазакласнага чытання на кожным этапе, iх структура.

34. Прынцыпы пабудовы праграмы па беларускай мове, асноўныя раздзелы, iх структура i ўзаемасувязь.

35. Урокi беларускай мовы, iх тыпы i структурныя кампаненты. Патрабаваннi да ўрокаў мовы.

36. Развiццё мыслення на ўроках мовы. Лагiчныя практыкаванни на ўроках мовы.

37. Вiды самастойнай працы на ўроках мовы i чытання.

38. Асаблiвасцi вывучэння беларускай мовы ў школах з рускай мовай навучання.

39. Вывучэнне асноў фанетыкi i графiкi ў пачатковых класах. Фанетычны разбор у 2-4 класах.

40. Вывучэнне марфемнага складу слова ў пачатковых класах.

41. Сiстэма навучання часцiнам мовы ў пачатковых класах.

42. Вывучэнне тэмы "Прыметнiк" у пачатковых класах.

43. Вывучэнне тэмы "Дзеяслоў" у пачатковых класах.

44. Вывучэнне тэмы "Назоўнiк" у пачатковых класах.

45. Вывучэнне займеннiка, прыслоўя i прыназоўнiка ўпачатковых класах.

46. Вывучэнне элементаў сiнтаксiсу i пунктуацii ў пачатковых класах.

47. Граматычны разбор, яго значэнне, вiды. Методыка правядзення граматычнага разбору ў 2 - 4 класах.

48. Этапы выпрацоўкi арфаграфiчных навыкау. Выбарачны дыктант, самадыктант, методыка iх правядзення.

49. Умовы фармiравання арфаграфiчнага навыку. Свабодны дыктант, творчы дыктант, методыка iх правядзення.

50. Виды арфаграфiчных практыкаванняў. Спiсванне. Вiды спiсвання. Граматыка- арфаграфiчны разбор.

51. Мэты навучання арфаграфii ў школе. Кантрольны дыктант, яго вiды, методыка правядзення. Патрабаваннi да кантрольнага дыктанта. Праверка i ацэнка кантрольных дыктантаў.

52. Сутнасць каменцiраваных практыкаванняў i прыёмаў прагаворвання ў час пiсьма. Папераджальны i тлумачальны дыктанты, методыка iх правядзення.

53. Прынцыпы методыкi развiцця маўлення. Задачы развiцця маўлення вучняў. Патрабаваннi да вуснага i пiсьмовага маўлення школьнiкаў.

54. Выпрацоўка лiтаратурнага вымаўлення ў малодшых школьнiкаў.

55. Напрамкi працы па развiццi маўлення школьнiкаў.

56. Навучанне малодшых школьнiкаў вусным апавяданням i пiсьмовым сачыненням.

57. Вусныя i пiсьмовыя пераказы, iх систэма.

58. Планаванне граматычнай тэмы i асобных ўрокаў. Календарна-тэматычнае планаванне.

59. Наглядныя вучэбныя дапаможнiкi i ТСН на ўроках мовы i чытання.

60. Выпраўленне памылак у пiсьмовых працах. 10-бальная сiстэма ацэнк i пiсьмовых прац.