Практичне заняття №1. Виконання практичних завдань проводиться методом роботи в малих групах.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

Практичне заняття №1

Тема:Основи педагогічної діагностики. Стандарсти якості освіти.

Мета: розкрити поняття, складові і функції педагогічної діагностики, роль та значення педагогічного тестування.

План

Обговорення теоретичних питань:

Педагогічна діагностика, суть, мета педагогічної діагностики, історія виникнення.
Критерії та принципи якості вимірювання.
Поняття діагностичного тесту та основні вимоги до тестів.

Виконання практичних завдань проводиться методом роботи в малих групах.

Практичні завдання:

Розробити 5 питань закритого характеру для виявлення професійного інтересу учнів 9-го класу.
Проаналізувати окремі тести з врахуванням вимог до правильно складених тестів.
Оцінити роботу кожної із груп, виставити самооцінку та оцінку роботи групи.

Література:

1. Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий. - М.: Центр тестирования, 2002.

2. Булах І.Є., Мруга М.Р. Створюємо якісний тест: Навч. посібник.– К.: Майстер-клас,– 2006 – 160 с.

3. Зовнішнє незалежне оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів. 2008 р.: Інформаційні матеріали/ Український центр оцінювання якості освіти: Уклад.: І.Л.Лікарчук (наук. ред.) та ін. – К., 2007. – 288 с.

4. Майоров А.Н. Теорія і практика створення тестів для системи освіти. – Львів., 2001. - 296 с.

5. Колгатін О.Г. Дидактичні можливості системи автоматизованої педагогічної діагностики «Експерт 3.05» // Вісник ТІМО. – 2008. – № 6. – С. 14-21.

6. Колгатін Олександр. Вплив вгадування на надійність тестових результатів у комп’ютерних системах педагогічної діагностики // Математика в школі. –2008. – № 2 (78) – С. 36-41.

7. Педагогічне оцінювання і тестування. Правила, стандарти, відповідність. Наукове видання / Я.Я.Болюбаш, І.Є.Булах, М.Р.Мруга, І.В.Філончук.– К.: Майстер-клас, 2007.– 272 с.

⇐ Предыдущая 1 2 34