Методика розучування пісні на уроках музики

Методика розучування пісні на уроках музики

Розучування пісні в класі- це захоплюючий процес, осягнення музичного образу, музичної

пісні, оволодіння вокольно-хоровими і виконавськими навичками, художньо-образного

мислення дітей .Домагаючись виразного виконання пісні,вчитель сприяє вихованню естетичних зв’язків,виховує емоційну чутливість, здатність до глибоко естетичного переживання змісту

пісні. Розучувати пісню можна різними шляхами: слуховим методом, наочним, наочно-слуховим методом. У початкових класах велику роль відіграє розучування пісні на слух. Щоб діти змогли

запам’ятати мелодію, потрібно повторити її кілька раз. При цьому багаторазове повторення певної фрази втомлює, викликає байдужість до пісні. Мелодію і слова бажано розучувати одночасно, звертаючи увагу дітей на побудову молодії, пояснюючі нові слова, мовні звороти, найважливіші

слова у тексті. Попередження помилок при співу- найкоротший етап до правильного співу.

Бажано дотримуватися такого правила: Коли співає вчитель учні слухають; коли співають учні,

слухає вчитель. Якщо вчитель співає разом з учнями, то не має можливості вслухатися в звучання голосів дітей. До того ж учителю слід берегти свій голос від перевтомлення . Розучувати пісню доцільно запропонувати дітям співати пісню з супроводом, відігруючи лише мелодію, далі з повним супроводом, потім без інструмента, за допомогою вчителя і нарешті співати самостійно без супроводу. Значної допомоги у засвоєні звуковисотності надасть графічний запис мелодії пісні.

Не слід надто довго працювати над піснею. Бажано дотримуватися такого правила: Краще розучувати пісню на 2 уроках, протягом 10-15хв., ніж на 1 уроці протягом 20-30хв. Слід припинити спів ще до того, як учні стануть відволікатися.

Художнє виконання пісні- завершальний етап над піснею.

Етапи розучування пісні:

1. вступна бесіда;

2.худож.виконання пісні з супроводом;

3. бесіда про пісню;

4. розучування пісні: розучування 1 фрази, 2 фрази, 1 та 2 , 3 та 4, спів першого куплету.