Государственное автономное общеобразовательное учреждение Амурской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №7, г. Благовещенск».

Конспект

индивидуального логопедического занятия по альтернативной коммуникации

(для обучающихся младшего школьного возраста с СНР средней и тяжелой степени, ТМНР)

Составитель:

А. М. Широкая, учитель-логопед

высшей квалификационной категории

г. Благовещенск

Тема: «Моё- лицо». «Моё- тело».

Цель:овладение невербальными (альтернативными) средствами коммуникации, Звукоподражание.

Коррекционно-образовательные задачи:

· Формирование представлений о внешнем виде, частях тела.

· Соотнесение изображения с пиктограммой.

Уточнение, расширение, активизация и актуализация словаря по теме «Я - ребенок» (нос, рот, глаза, уши, живот, ноги, руки).

Коррекционно-воспитательные задачи:

· Формирование усидчивости, доброжелательности, навыков сотрудничества.

· Коррекция эмоционального настроя.

Коррекционно-развивающие задачи:

· Развитие речевого дыхания, зрительного внимания, артикуляционной моторики.

· Развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и символы, объединяя их по замыслу.

Развитие мелкой моторики и графических навыков.

Оборудование:карточки по артикуляционной гимнастики: «Вкусное варенье», «Чищу зубы», «Блинчик», «Часики», «Месим тесто», пособие на дыхание, карточки по развитию графо-моторных навыков (папка: «Обведи по точкам»), физминутки (презентация), папка «Пальчиковая гимнастика», пенал с карандашами, карточки – ПЕКС: «здравствуйте», «до свидания», «слушай», «смотри», «говори», «помогите», «хорошо, «плохо», лицо человека, тело человека, предметные картинки: нос, рот, глаза, уши, руки, ноги, живот, картинка: предмет-действие – девочка плачет, графическое изображение буквы А, разрезная картинка буквы А.

План занятия:

1. Орг. момент.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнения: «Месим тесто», «Вкусное варенье», «Чищу зубы», «Часики», «Блинчик».

3. Дыхательные упражнения.

4. Работа над звуком «А». Этап вызывания гласного А.

5. Работа с палочками. Конструирование буквы А. Разрезная буква.

6. Физминутка.

7. Работа над лексической темой.

8. Пальчиковая гимнастика. Упражнение: «Семья».

9. Работа над лексической темой. Работа с карточками ПЕКС. (Закрепление)

10. Рефлексия. Итог занятия.

Регламент: 15 - 20 минут.

Ход занятия:

Этапы урока	Деятельность логопеда	Деятельность ребенка
1. Орг. момент. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»	Приветствие, установление контакта. - Рада тебя видеть. Что мы говорим при встрече? (Здравствуйте!) Педагог работает с ребенком по представленному ниже алгоритму: - Здравствуй, …….! (без сопровождения жестом). - Здравствуй, …… (сопровождая жестом). - Здравствуй, …….. (предъявляя карточку-слово). (имя ребенка) хороший, (имя ребенка) пригожий. Все его ласкают, Цветочком называют. Кто у нас хороший? (Я). Кто у нас пригожий? (Я). - Женя, что мы делаем на занятии? (педагог показывает карточки, показывает жест - слушаем, смотрим, говорим).	Ребенок кладет ладошку на карточку-символ (ПЕКС). Здоровается. Ребенок показывает карточку-символ ПЕКС и повторяет жесты.
2. Артикуляционная гимнастика. (ребенку предлагаются доступные для него упражнения) «Месим тесто», «Вкусное варенье», «Чищу зубы», «Часики», «Блинчик».	- сейчас мы разомнем язычок. - Первое упражнение «Месим тесто». (логопед показывает предметную картинку). Посмотри, как делаю я упражнение, а потом повтори сам. Месим тесто Для блинов и пирогов! - Упражнение «Блинчик». Испекли блинов немножко, остудили на окошке, есть их будем со сметанкой, Пригласим ко беду маму! - Следующее упражнение «Вкусное варенье». (Демонстрирует). Блин мы ели с наслаждением- Перепачкались вареньем. Чтоб варенье с губ убрать, Ротик нужно облизать. - А теперь выполним упражнение «Чищу зубы». Зубы нужно чистить дважды, Каждое утро и вечер каждый. - И последнее упражнение «Часики». Тик так, тик так, Язычок качался так, Ходит маятник часов, ты в часы поиграть готов? - Молодец, ты хорошо выполнил упражнения.	Выполняет упражнение «Месим тесто». Выполняет упражнение «Блинчик». Выполняет упражнение «Вкусное варенье». Выполняет упражнение «Чищу зубы». Выполняет упражнение «Часики».
3. Дыхательная гимнастика. Упражнение: «Забей мяч в ворота».	- игра: «Забей мяч в ворота». - будем дуть. Для этого, нам нужно подуть на мяч и забить его в ворота. Мы вдыхаем носом и выдыхаем ртом, щёки при этом не надуваем, дуем тонкой струйкой. (Демонстрирует).	Выполняет задание.
4. Работа над звуком «А». Этап вызывания гласного А.	- Посмотри на картинку, кто это? – Девочка. -Девочка,что делает? - Плачет. - Давай с тобой произнесем как она плачет. А________. - Произнеси долго. А_____ - Произнеси коротко. А__ Логопед показывает графическое изображение буквы А. - Воздух проходит рот. (ладонью ощущаем теплый воздух) - Горлышко поет. (приложить ладонь к горлу) - Ты (имя ребенка) молодец.	Ребенок показывает на картинку указательным жестом Ребенок: А______ А___ Ребенок проверят у себя (голос есть, воздух идет через рот)
5. Работа с палочками. Конструирование буквы А. Разрезная буква.	- Давай возьмем палочки и построим букву А. - Еще раз произнесем А_____ долго. - Посмотри буква «сломалась», давай ее соберем. - Ты молодец!	Выполняет задание
6. Физминутка. (если ребенок может выполнить)	- Логопед включает видео –физминутку: «Мишка делает зарядку».	Выполняет задание.
7. Работа над лексической темой. Я- ребенок.	- Сегодня, на занятии мы покажем, где находятся «уши», «глаза», «нос», «рот», «рука(и)», «ног(а)и», «живот». (логопед показывает плоскостную фигуру: «лицо», «тело человека»- кукла и отдельные предметные картинки). - Слушай внимательно, (имя ребенка), покажи где покажи на кукле, что я назову. -Нос, рот, уши, глаза, голова, руки, ноги, живот. -Молодец, ты все правильно показал. -Сейчас, покажи на себе, что я сейчас назову. Нос, рот, уши, глаза, голова, руки, ноги, живот. -Это все части тела. -Давай проверим, хорошо ли ты их запомнил. - Я тебе покажу картинку, а ты мне покажи на себе то, что увидишь.	Ребенок указательным жестом показывает, а где нужно прикрепить картинку он прикрепляет.
8. Пальчиковая гимнастика. Упражнение: «Моя семья».	Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – Я. Вот и вся моя семья. - Умница! Наши пальчики отдохнули.	Ребенок совместно с логопедом выполняет упражнение.
9. Рефлексия. Итог занятия.	- (имя ребенка), оцени себя. Как ты занимался: хорошо или плохо? - Ты хорошо занимался. Молодец. Занятие закончено. До свидания (прощаются жестом, с педагогом – словом - карточкой).	Выполняет задание. (Ученик выбирает карточку - символ).

* Примечание: в тексте конспекта жирным шрифтом выделены отрабатываемые на занятии понятия.