|
|||
Дистанційне навчання учнів 10 класу з української мови ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Дистанційне навчання учнів 10 класу з української мови Тема уроку: «Пряма і непряма мова. Діалог. Цитата. Синоніміка різних способів передачі прямої мови». План підготовки. 1. Відновити в пам’яті теоретичні відомості за алгоритмом: А) визначення термінів із теми (наприклад, що таке пряма мова?) Б) повторити пунктограми при прямій мові, діалозі, цитатах. 2. Виписати по прикладу на кожне правило або скласти самостійно на тему: «Школа». Дистанційне навчання учнів 10 класу з української літератури Тема уроку: Леся Українка. «Лісова пісня». Образи твору. Прочитати драму-феєрію Лесі Українки «Лісова пісня». Уміти аналізувати образи твору. План 1. Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. 2. Мати Лукаша і Килина – антиподи головної героїні Мавки. 3. Симбіоз високої духовності та буденного прагматизму в образі Лукаша. 4. Природа і людина у творі. 5. Неоромантичне утвердження духовно-естетичної сутності людини.їЇї творчих можливостей. 6. Художні особливості твору «Лісова пісня» Лесі Українки. Вивчити уривок з драми-феєрії «Лісова пісня» напам’ять. (Останній монолог Мавки). Підготуватися до твору за творчістю М. Коцюбинського, О. Кобилянської, В. Стефаника, Лесі Українки. Прочитати вірш М. Вороного «Іванові Франкові» https://www.ukrlib.com.ua/books/printitzip.php?tid=467 або Іванові Франкові Микола Вороний Відповідь на його Посланїе
La poesie n'a pas la verite pour objet, elle n'a qu'elle-meme. Charles Baudelaire [1]
Hi, мій учителю і друже, Про мене все це не байдуже. Життя з його скаженим шалом, З погонею за ідеалом, З його стражданням і болінням І невгамованим сумлінням, Життя — се дві противні сили, Що між собою в бій вступили. Одна з них — велетень-гнобитель, А друга — геній-визволитель; Його двосічна гостра криця Влучна, як з неба блискавиця; Але і велетень могучий В руці тримає меч блискучий? Страшні, тяжкі його удари, А ще страшніш таємні чари... Як маю я його цуратись Чи від ударів ухилятись? О, ні! Я, взявши в руки зброю, Іду за генієм до бою. Рубаюсь з ворогом, співаю, В піснях до бою закликаю Всіх тих, що мляві, чи недужі, Чи під укриттям сплять байдужі. І знаю я, що замість плати Мене чекають кари, страти... Та чи ж грізний удар обуха Там, де буяє творчість духа? Одна хвилина раювання Там відкупляє всі страждання. Бо то чуття свобідні, щирі Бринять у святобливій лірі. І прикро, як ураз зі мною Стають, немовби теж до бою, А справді для пихи своєї З порожнім серцем фарисеї І паперовими мечами Вимахують над головами. Хто кликав їх? Чого їм треба? Чи хробакам потрібно неба? Нехай ідуть всі ті нездари На торговиці та базариї Нікчемний крам, дрібні вигоди — От їх найвищії клейнодиі Але коли повсякчас битись, То серце може озлобитись. Охляти може, зачерствіти, Зав'януть, як без сонця квіти. Душа бажає скинуть пута, Що в їх здавен вона закута, Бажає ширшого простору — Схопитись і злетіти вгору, Життя брудне, життя нікчемне Забути і пізнать надземне. Все неосяжне — охопити, Незрозуміле — зрозуміти! О, друже мій, то не дурниці.— Всі ті щасливі небулиці Про райських гурій, про нірвану, Про землю ту обітовану. Вони тягар життя скидають І душу раєм надихають. Чи все ж те розумом збагнути, Що дасться серцеві відчути? І чи можливо без утрати Свобідний творчий дух скувати? І хто Поезію — царицю Посміє кинуть у в'язницю? Хто вкаже шлях їй чи напрямок, Коли вона не зносить рамок? В ній в с і краси кольори сяють, В ній в с і чуття і змисли грають!.. До мене як горожанина Ставляй вимоги — я людина. А як поет — без перепони Я стежу творчості закони; З них повстають мої ідеї — Найкращий скарб душі моєї. Творю я їх не для шаноби; Не руш, коли не до вподоби. І ще скажу, мій славний друже, Я не беру життя байдуже. Високих дум святі скрижалі, Всі наші радощі і жалі, Всі ті боління і надії І чарівливі гарні мрії, — Все, що від тебе в серце впало, Не загубилось, не пропало... Моя девіза: йти за віком І бути цілим чоловіком! Харків, 1902 р.
|
|||
|