Ход занятия.

Тема: Как зимний лес превратился в летний.

Цель: Формирование интереса к художественному творчеству.

Задачи:

· Развивать воображение, художественно – творческие способности, коммуникативные навыки, трудолюбие;

· Закреплять умение смешивать краски, создавать изображение, используя техники граттажа и монотипии;

· Совершенствовать умения располагать детали правильно в соответствии с законами аппликации.

Материалы: Панно «Зимний лес» (лист ватмана формата А1, на котором изображены контуры деревьев и кустов). Гуашь, кисти, палитры. Льдинки (многоугольники из картона, затонированные акварелью, покрытые воском и тушью). Снежинки (листы бумаги шестиугольной формы). Изображение солнца. Миски со штемпельными поролоновыми подушечками, пропитанными гуашью. Штампы. Клеящие карандаши. Салфетки. Стеки. Зеркало (фонарик). Коробка с леденцами. Аудиозапись «Метель». Костюм Снежной королевы.

Предварительная работа: Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Просмотр мультипликационных фильмов о зиме и лете. Рассматривание зимних и летних пейзажей. Наблюдение в природе. Художественное слово. Изготовление льдинок. Оформление панно «Зимний лес».

Ход занятия.

Звучит аудиозапись спокойной музыки. Дети входят в зал, встают у панно «Зимний лес».

Воспитатель: Мы все устали от долгой холодной зимы. Давайте попросим Снежную королеву покинуть наши края и уступить место весне.

Дети хором зовут Снежную королеву. Звучит аудиозапись «Метель». Входит Снежная королева (взрослый в костюме).

Снежная королева: Здравствуйте, дети! Зачем вы меня позвали?

Дети: Мы просим тебя: перестань морозить землю, улетай в свой ледяной дворец! Нам хотелось бы, чтобы наступила весна, а за ней и тёплое лето.

Снежная королева: С какой стати я должна улетать? Зачем вам какая – то весна и что такое лето? Почему вы мечтаете об их приходе?

Дети: На смену холодной зиме всегда приходит тёплая весна, а за ней и жаркое лето. Тает снег, всё вокруг оживает. Летний лес такой красивый!

Снежная королева: (указывает на панно «Зимний лес») А чем вам этот лес не нравится? Чем он хуже летнего?

Дети: Этот лес холодный и неприветливый. Глубокий снег и мороз не позволяют долго гулять. Летний лес яркий, цветной. Так приятно посидеть на зелёной траве среди цветов. На ветках деревьев и кустарников шелестят зелёные листочки. Поют птицы, порхают бабочки.

Снежная королева: Неужели всё это правда? Интересно было бы взглянуть на все эти чудеса. Хорошо, я согласна уйти, но с одним условием: вы должны показать мне, как выглядит летний лес.

Воспитатель: Дети, мы многому научились в детском саду и, как настоящие волшебники, можете превратить зимний лес в летний.

Снежная королева: Я разрешаю вам использовать мои зимние краски: синюю и белую, немного жёлтой (ею я обычно украшаю бледное солнце). Предупреждаю: зелёной краски у меня нет.

Воспитатель: Как же быть?

Дети: Если смешать жёлтую и синюю гуашь, получится краска зелёного цвета.

Дети входят в зону, оборудованную для изобразительной деятельности. Работая в парах, они смешивают на палитре краски и рисуют на панно траву, листья на деревьях и кустах.

Снежная королева: (рассматривая полученное изображение). Неплохо. Всё довольно зелено. Но вы говорили о каких – то цветах.Что это такое? Они все одинаковые или чем – то различаются?

Дети: В теплое время года на лугах и в лесах цветут белые ромашки, фиолетовые фиалки, голубые незабудки, розовая лесная герань.

Снежная королева: А на что они похожи? Чем они лучше сияющих переливающихся льдинок? Льдинки так красивы, что могут украсить любой лес, даже летний.

Дети: Под горячими лучами летнего солнца льдинки быстро растают.

Снежная королева: Тогда попробуйте превратить синие льдинки в цветы.

Даёт каждому ребёнку волшебную палочку (стек) и многоугольник из картона, затонированный акварелью, покрытый воском и тушью. Дети стеками процарапывают на льдинках силуэты цветов и приклеивают их на панно «Зимний лес».

Снежная королева: (рассматривая цветы) Удивительно! Вы, похоже, настоящие волшебники! Молодцы! Ну что, теперь это настоящий зимний лес?

Дети: Нет. В летнем лесу над цветами порхают пёстрые бабочки.

Снежная королева: (удивлённо) Что такое бабочки? Как они порхают?

Звучит аудиозапись весёлой музыки. Дети исполняют импровизированный танец, имитируя движение бабочек.

Снежная королева: Мне кажется, бабочки, которых вы изображали в танце, очень похожи на белокрылые снежинки. Или я не права?

Дети:Бабочки живые. Их крылья украшают яркие узоры.

Снежная королева: Благодаря вашему мастерству, льдинки стали цветами. Попробуйте превратить снежинки в бабочек.

Дети складывают листы бумаги шестиугольной формы пополам и украшают их узорами, используя (по выбору) технику монотипии или делая оттиски штампами. Затем размещают готовые работы на панно «Зимний лес».

Снежная королева: (рассматривая картину) Это действительно чудесно! Лес, который вы украсили, так ярок и весел! Жаль, что я не бываю в ваших краях летом и не могу любоваться этой красотой. Вы работали дружно, аккуратно и старательно. Раньше это панно называлось «Зимний лес». Теперь нужно придумать ему новое название.

Дети: «Лето», «Жаркий день».

Снежная королева: На панно нет изображения солнца. Возьмите моё зимнее солнышко. Пусть оно превратится в летнее, разбудит травы, цветы и бабочек.

Дети раскрашивают изображение зимнего солнца оранжевой краской и приклеивают его к панно. Снежная королева берёт зеркало (включает фонарик) и направляет солнечный зайчик поочерёдно на каждого ребёнка. Зайчик прыгает по протянутым ладоням детей, останавливается на красиво оформленной коробке и гаснет. В коробке дети находят леденцы.

Снежная королева: Это мой прощальный подарок – сладкие льдинки. Думаю, с моим уходом в ваши края придёт весна, а за ней и лето. До свидания! До следующей зимы! (Уходит)

Дети выходят из зала.