![]()
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ. Карта контроля «Содержание книжных уголков». Аналитическая справкаСтр 1 из 4Следующая ⇒ ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ Карта контроля «Содержание книжных уголков» Дата проведения: 13.01.2020-17.01.2020г Проверяющий: Ионкина Е.В.
Условные обозначения: 3 - соответствует требованиям 2 - частично соответствует 1 - не соответствует Подпись проверяющего:
С результатами контроля ознакомлены: Аналитическая справка по итогам оперативного контроля«Содержание книжных уголков» Согласно годового плана работы МДОУ «Детский сад комбинированного вида №17» на 2019 - 2020 учебный год с 13.01.2020 по 17.01.2020 года был проведен оперативный контроль. Цель: проанализировать оформление и содержание книжных уголков в старших и подготовительный к школе группах. Задачи: - Способствовать систематизации работы педагогов в уголке книги. - Оценить совместную работу педагогов по организации книжных уголков в группах. Методы контроля: - Анализ планов воспитательно-образовательной работы с детьми; - Изучение развивающей предметно-пространственной среды. Объекты проверки: Подготовительная к школе группа №1 (Смыслова Н.Г., Лихватова Л.Н.) Подготовительная к школе группа №4 (Шлейгер Е.С., Краковская Н.А.) Подготовительная к школе группа №11 (Бадер Н.С., Звигольская И.В) Старшая группа №6 (Порошина О.А.) Старшая группа №9 (Климашина С.А.) Анализ показал, что в группах имеются книжные уголки. В подготовительных группах № 1, №4, № 11 в книжном уголке помещены книги на различную тематику(каждый ребёнок может найти книгу по своему желанию и вкусу): · рассказы о Родине, войне, приключениях, животных, о жизни природы, растениях, стихи, юмористические произведения и т. д.); · Сказки народные и авторские; · издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях; · весёлые книги С. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, В. Драгуновского, Э. Успенского и многих других писателей с иллюстрациями наших лучших художников; · книги, которые дети приносят из дома; · Это специально созданные художниками альбомы на определённые темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А. Пахомова и др., альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, книгах того или иного писателя и др. • портреты известных детских писателей, поэтов, художников детской книги. В подготовительных к школе группах добавлены книги на школьную тематику. Чтобы дети лучше узнали и запомнили буквы, в книжный уголок помещены азбуки разного рода: прозаические, поэтические, художественные. В книжный уголок педагоги поместили буквари и книги, которые дети могут читать сами из серии «Читаем по слогам». В подготовительной и старшей группах дети уже самостоятельно могут отремонтировать книги. Поэтому, материалы для ремонта книг можно разместить в книжном уголке. В подготовительной группе №11 нет специально отведенного и хорошо освещенного места для чтения и рассматривания литературы. Дети делают это за столами, отведенными для питания и занятий. Также не хватает для расширения кругозора детей журналов и других периодических изданий. В старшей группе №6 организован книжный уголок на отдельно стоящем стеллаже согласно всем предъявляемым требованиям. В наличии книги современных писателей, народный фольклор в соответствии с возрастом детей, которыми дети пользуются в самостоятельной деятельности. Однако, периодических изданий нет. Рекомендовано пополнить книжный уголок такими экземплярами. В группе №9 во время оперативногоконтроля, книги находились в недоступном для детей месте. Также рекомендовано обратить внимание на эстетику оформления уголка, состояние книг. Пополнить книжный уголок периодическими изданиями. Анализ планов воспитательно-образовательной работы с детьми показал, что во всех группах НОД по художественно эстетическому развитию детей ведется регулярно согласно годовому тематическому планированию. Этот фактор позволяет сделать вывод о систематической и планомерной работе педагогов, что способствует развитию связной речи дошкольников. Рекомендации: На основе выше изложенного предложено: 1. Пополнить книжные уголки периодическими изданиями в группах №6, №9, и №11. 2. В каждой группе необходимо предусмотреть место для книжного уголка в соответствии с требованиями (доступность, освещенность). 3. Предметно-развивающая среда группы должна меняться в зависимости от возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной программы. 4. Устранить, исправить все недочеты. Принять во внимание, исполнить все рекомендации.
Старший воспитатель Ионкина Е.В.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|