Дидактическая игра «Раз словечко, два словечко…»

Дидактическая игра «Раз словечко, два словечко…»

Автор: Егорова Н.И., МАДОУ «Детский сад №13»

Цель: развитие умения составлять предложения.

Задачи:

1. Закрепить понятия: «слово», «предложение»;

2. Продолжать обучать составлению предложений по схеме;

3. Развивать речь, мышление, воображение;

4. Воспитывать интерес к родному языку.

В комплект игры входит: карточки-схемы «слово-предмет» (кто? и что?), «слово-особенность» (какой? какая? какое? как?), «слово-действие» (что делает?); кубик, на сторонах которого схематически изображены темы, предлагаемые для составления предложений. Например: «животные», «игрушки», «овощи», «фрукты», «транспорт», «люди» (варианты могут быть различные, а кубков несколько).

Ход игры: Ребёнок бросает кубик, чтобы определить тему, на которую необходимо составить предложение. Например «Животные».

а) берёт карточку «слово-предмет» (кто? что?), называет слово, например собака;

б) затем находит карточку «слово-действие» (что делает?), называет слово, например, лает;

в) карточка «слово-особенность» (как?), называет слово (н-р громко);

г) говорит получившееся предложение («Собака лает громко»).

2 вариант игры

а) Ребенок выбирает тему, бросая кубик.

б) Придумывает предложение (например, «Собака громко лает»)

в) Выкладывает схему этого предложения.

г) Меняя карточки-схемы местами составляет варианты предложений (Например, «Громко лает собака», «Лает собака громко», «Лает громко собака» и т.д.)

Усложнение

Карточки-схемы лежат на столе лицевой стороной вниз.

а) Ребенок определяет первое слово предложений, выбирая одну из трех карточек. Затем вторую, третью.

б) Бросает кубик, определяя тему.

в) Придумывает предложение по составленной схеме.

г) Как развитие игры: можно применять не одно слово-признак или слово-действие.

Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста.