Экологический проект во второй младшей группе «Зимующие птицы »

"Экологический проект во второй младшей группе «Зимующие птицы »

Автор проекта: Курашова К.П., Белых Н.В.

Тип проекта: познавательный

Длительность: краткосрочный

Срок реализации проекта: с 02.12.2013 – 15.12.2013года.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели группы.

Возраст: группа детей 3 лет (25 человек)

Место реализации: МБДОУ «Детский сад «Чайка»

Актуальность проекта:

Задача взрослых - воспитывать интерес у детей к нашим соседям по планете- птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них.

Дать детям элементарные знания о том, как правильно вести себя в природе.

Задачи:

1. Привлечь воспитанников и родителей к природоохранной акции.

2. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей воспитанников.

3. Формировать экологически грамотного, безопасного для природы и здоровья человека поведение.

4. Расширять кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.

I этап – подготовительный

Обсуждение задач проекта с родителями на родительском собрании.

Создание необходимых условий для реализации проекта.

Обоснование, предсказание путей реализации проекта.

Разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по проблеме.

II этап – основной (практический)

Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о птицах.

III этап - заключительный

Обработка результатов по реализации проекта.

Проведение досуга « Зимующие птиц»

Оформление стенгазеты « Зимующие птицы»

Организация выставки «Кормушки для птиц »

Фотоколлаж «Зимующие птицы»

Консультации для родителей « Как помочь зимующим птицам»…

Вывод:

В детском саду созданы необходимые условия по формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц.

Заинтересованность детей совместно с родителями жизнью птиц, появилось желание помогать им.

Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

У детей и взрослых формируется определенная система природоведческих знаний, позволяющая осознать единство всей природы и место человека в ней.