№
| Уровневый дескриптор (критерий)
| Да/ Нет
|
| Проект выполнен на стыке нескольких учебных дисциплин
|
|
| Учащийся имеет четкий алгоритм работы и следует ему при решении учебно-познавательных задач
|
|
| Учащийся использует элементы математического моделирования при решении проектных (исследовательских) задач
|
|
| Учащийся сформулировал научную гипотезу (проблему), поставил цель в рамках проектирования, исходя из культурной нормы и сообразуясь с представлениями об общем благе;
|
|
| Учащийся адекватно оценил риски реализации проекта и предусмотрел пути минимизации этих рисков
|
|
| Учащийся адекватно оценивает последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ)
|
|
| Учащийся адекватно оценивает дальнейшее развитие своего проекта, видит возможные варианты применения результатов
|
|
ИТОГО
|
|