Критерии оценки конспекта урока

Критерии оценки конспекта урока

(до 12 баллов за разработку + до 5 баллов за демонстрацию на занятии)

Формулировка целей урока, их соотношение с содержанием урока

Цели сформулированы четко, соответствуют программным требованиям и содержанию материала; поставленные цели реализованы

Цели сформулированы недостаточно четко, частично не соответствуют программным требованиям и/или содержанию материала или частично не реализованы

Цели не соответствуют программным требованиям и/или содержанию материала или не сформулированы

Характер вступления

Вступление развернуто, содержит необходимые внетекстовые сведения, целенаправленно, в нем присутствуют основные мотивы анализа

Вступление размыто, содержит недостаточно четкие формулировки; отсутствует переход к следующему этапу.

Вступление не нацеливает на анализ, не имеет связи с последующим материалом урока

Последовательность и логичность анализа

Основная мысль развивается последовательно и логично, этапы урока взаимосвязаны

Встречаются отдельные нарушения последовательности изложения, этапы не всегда взаимосвязаны

Анализ носит фрагментарный характер, мысль последовательно не развивается, этапы урока не взаимосвязаны

Содержание урока

Материал представлен в доступной форме, выделены ведущие идеи, выстроена система вопросов по анализу текста, соблюдается принцип научности изложения

Материал представлен в доступной форме, выстроена система вопросов по анализу текста

Материал не соответствует уровню знаний, умений и навыков учащихся, вопросы по анализу тексту не образуют системы